简介:【 摘要】 目的:孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响效果分析。方法:本文选取我院于 2018 年 08月 ~2019 年 03 月收治的 90例初产妇,将其随机分为干预 组和对照组,对照组采用常规产检和基础孕期指导方式,干预 组在此基础上及时的给予孕晚期干预支持方式,对比两组产妇的分娩知识、分娩态度、产时应对行为以及产后情况。结果:干预 组的分娩方式(自然顺产、产钳)和对照组的分娩方式结果存在显著性差异( P<0.05),具有统计学意义。结论:初产妇采用孕晚期干预支持方式能够有效的提高产妇对于生产过程的了解和认识,增强认识,做好产前和产后干预 ,提高分娩成功率,值得在临床上推广应用。
简介:摘要:目的 研究穴位贴敷联合耳穴埋籽法对剖宫产产妇疼痛、焦虑、血压及心率的影响。方法 抽取2018年1月—2021年1月于我院妇产科接受剖宫产产妇86例,依据随机数字表法分为对照组和观察组,各43例。对照组行常规护理干预,观察组在对照组的基础上予以穴位贴敷联合耳穴埋籽法。观察两组产妇血压、心率、疼痛及焦虑情况。结果 观察组术后12h血压及心率水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组疼痛程度低于对照组(P<0.05);观察组术后6h、12h及24h焦虑程度评分均低于对照组(P<0.05)。结论 剖宫产产妇实施穴位贴敷联合耳穴埋籽法有助于舒缓产妇紧张、焦虑情绪,减轻产妇疼痛程度。
简介:摘要:目的:研究分娩过程中导乐陪产的应用效果及对分娩质量的影响。方法:选择2019年1月至2020年1月之间在我院产科进行阴道分娩的孕周均在36-40周的180名初产妇,按照其分娩过程选择的不同的护理方式分成两组,每组90例,对照组为传统护理方式,观察组为导乐陪产护理方式,观察两组分娩质量。结果:观察组全产程时间、剖宫产率对比对照组有明显的下降,并且不良情绪产生率及情绪强度均好于对照组;产后出血量、疼痛评分均低于对照组,新生儿评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:导乐陪产用于临床阴道分娩疗效明显,能够明显降低产妇不良情绪影响,缩短产程,值得推广与应用。
简介:摘要:目的:研究分娩过程中导乐陪产的应用效果及对分娩质量的影响。方法:选择2019年1月至2020年1月之间在我院产科进行阴道分娩的孕周均在36-40周的180名初产妇,按照其分娩过程选择的不同的护理方式分成两组,每组90例,对照组为传统护理方式,观察组为导乐陪产护理方式,观察两组分娩质量。结果:观察组全产程时间、剖宫产率对比对照组有明显的下降,并且不良情绪产生率及情绪强度均好于对照组;产后出血量、疼痛评分均低于对照组,新生儿评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:导乐陪产用于临床阴道分娩疗效明显,能够明显降低产妇不良情绪影响,缩短产程,值得推广与应用。
简介:【摘要】目的:分析右美托咪定应用于子宫下段剖腹产椎管麻醉镇静中的作用价值。方法:采用随机量表法从本院收治的子宫下段剖腹产患者中,随机抽选出80例,并且以抽签的方式将其分为对照组、观察组,每组各40例。对照着患者采取咪达唑仑进行治疗,而观察组则给予右美托咪定进行治疗,对比2组子宫下段剖腹产患者的临床疗效、不同干预时间后呼吸频率、血氧饱和度、不同时间镇静评分。结果:干预前,两组子宫下段剖腹产患者的血氧饱和度、呼吸频率对比均无统计学差异性:P>0.05。干预后观察组患者的血氧饱和度、呼吸频率对照组比较同样无差异:P>0.05。初始时间,对照组与观察组的镇静评分相似,无明显差异:P>0.05;给药5min、停药时,观察组的镇静评分均高于对照组,数据对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:针对子宫下段剖腹产患者实施椎管麻醉时,可以采用右美托咪定进行干预,可以取得非常良好的镇静效果,值得推广。
简介:【摘要】目的:分析讨论对高龄产妇进行妊娠期规律产检的实际效果和妊娠结局影响。 方法:选取本院 2018年 1月 -2018年 12月高龄产妇 84例,按照随机数字表法将其均分为两组,每组 42例, 1组为对照组,实施常规产检; 2组为观察组,实施妊娠期规律产检。比较两组高龄产妇围产期并发症和妊娠结局。 结果:观察组和对照组围产期并发症发生率分别为 11.90%和 26.18%,观察组明显低于对照组, P< 0.05。观察组和对照组不良妊娠结局发生率分别为 14.28%和 35.72%,观察组明显低于对照组, P< 0.05。观察组和对照组新生儿不良妊娠结局发生率分别为 16.66%和 35.70%,观察组明显低于对照组, P< 0.05。 结论:对高龄产妇进行妊娠期规律产检可以降低围产期并发症发生率,改善不良妊娠结局,有效调节母婴预后情况。
简介:摘要:目的:探讨模拟药房教学实践效果。方法:研究期(2015年1月-2020年1月)内,入组观察对象药学专业学生40例,以随机数字法进行分组,对观察对象进行分组,并实施不同教学方案:模拟药房教学(观察组,n=20),传统教学模式教学(对照组,n=20),以药学专业学生药学理论知识考核、实践技能考核结果为参照,对不同教学模式的教学效果进行对比。结果:在药学理论知识考核中,观察组学生平均考试成绩(92.56±5.14)分高于对照组学生(87.55±5.08)分,(p<0.05);在实训项目、课堂活动项目中关于药品辨识能力、处方调配能力、药学服务能力、思维判断能力、沟通表达能力的技能考核结果中,观察组学生加权评分值均高于对照组学生,(p<0.05)。结论:将模拟药房教学引入药学教学中,能够有效提升学生关于药学基础理论知识、实践操作技能的学习效果,值得参考应用。
简介:【摘要】 目的 探讨无陪护在广大无亲属照顾及知识浅薄的患者中,所得的护理效果。方法 在60%以上的病房推行“无陪护病房”试点服务,并分析、评估其效果。结果 对于没有时间照顾病人的家属来说,避免“一人住院,全家累倒”的现象发生,对于文化知识浅薄及对疾病认识不足的患者及家属来说,能促进他们的病情恢复,同时也能使他们的病情发展得到缓解,患者完全可以做到科学的自我护理。结论 加强我科一切以患者为中心的服务理念、温馨的服务过程及护理实践、科学的护理模式及护患双满意的良好效果,进而探讨适合我科现状的“无陪护”护理服务模式。