简介：摘要：随着时代和社会的发展，人们科技文明进步的脚步也越来越快。与过去不同，当今时代越来越关注创新。为了使当今药学专业学生更好的跟上时代的步伐，本文选择对其创业情况进行综述，从而能够帮助其认识到创业的重要性，促使其用自己的才华，创造自己的舞台，构建自己的医药事业。

简介：高压氧治疗时患者通常采用肺式氧阀（Ⅱ级减压器）吸氧。采用肺式氧阀吸氧时患者通常要克服300Pa左右的吸氧阻力。这个阻力来自肺式氧阀本身的固有结构，在目前的设备情况下这个阻力无法克服。对于普通患者来说这个吸气阻力通常也是在可以接受的范围之内。但是对于一些特殊患者如年老体弱患者、气管切开患者或气管插管患者则无法使用一般的吸氧口罩而改用氧罩供氧。氧罩通常做成65cm×65cm×45cm的长方体有机玻璃罩，

简介：摘要：目的 对临床梅毒患者选择不同血清学方法进行检测之后的结果情况加以观察和对比，分析有关方法在临床应用方面的优势和价值以及临床应用时的成效情况，为后续临床疾病诊断和传染病防控提供支持。方法 在本院所有所收治的确诊为梅毒并接受相应血清学检测患者群体之中，抽取50例作为主要的研究对象，对所有患者都采取血清学检查，选择酶联免疫吸附试验（ELISA）和梅毒甲苯胺红不加热血清试验（TRUST）两种方法进行针对性的检查，对50例患者均使用这两种方法检查之后的结果进行观察和对比，分析有关方法在准确率等方面的影响作用及实际临床应用作用。结果 临床检查结果方面的对比可以发现的是，经过检查50例患者ELISA阳性率要明显更高一些（P＜0.05），呈现了明显的临床诊断成效等方面的差异之处。结论目前临床梅毒进行血清学检查的过程中选择ELISA的筛查应用效果较好，但其本身仍然不能利用这一方法单独检测作为诊断依据，需要根据患者疾病情况和所处的感染周期进一步按照血清检验方面的特点进行相应的检查诊断。

简介：【摘要】目的：分析咳嗽变异性哮喘患者的临床特点以及接受综合诊治后的效果。方法：选择我院2019年6月至2020年5月收治的45例咳嗽变异性哮喘患者为分析对象，所有患者入院后接受综合检查和治疗，对其临床特点进行分析，并总结患者的治疗效果与治疗前后的肺功能指标、生活质量。结果：所有患者接受治疗后未出现治疗无效的情况，且未见不良反应，患者治疗后的肺功能指标优于治疗前，治疗后的SF-36分值高于治疗前，数据对比后存在统计学差异（P＜0.05）。结论：对于患有咳嗽变异性哮喘的患者，让其接受综合诊治的效果较好，可以显著改善患者的肺部功能和生活质量。

简介：摘要:目的：分析加味补中益气汤治疗肾病综合征患者的临床效果。方法：本实验所包含的对象是2019年10月-2020年4月我院收治的70例肾病综合征患者，按照单双数法将患者分为观察组与参照组，每组各包含患者35例。参照组患者采用常规西药治疗，观察组患者运用加味补中益气汤治疗，比较两组患者治疗有效率及治疗后各相关指标，分析加味补中益气汤治疗肾病综合征患者的临床效果。结果：比较研究发现，观察组患者治疗有效率高于参照组患者，且各相关指标优于参照组患者，组间差异具有显著性特征（P

简介：【摘 要】目的：研究对于在军队当中患有高龄冠心病的患者，采取老年综合评估法，对于患者的焦虑情况的影响。方法：选取2020年1月~2020年9月在我预编医院就诊并且接受治疗的90例军队高龄冠心病合并焦虑患者作为研究对象，将其采取随机分组的方式，分为研究组以及对照组各45例患者，分别采取老年综合评估方法以及常规护理方式，观察对患者的心理状况以及生活质量的影响。结果：研究组患者在生活质量当中：心理功能、社会功能、物质生活状态以及躯体功能的评分明显优于对照组患者（P＜0.05）。护理前两组患者的SAS、SDS评分之间差距较小（P＞0.05）；护理后，研究组患者SAS、SDS评分明显低于对照组患者（P＜0.05）。结论：对于在军队当中患有高龄冠心病合并焦虑的患者，采取老年综合评估，能够有效地改善患者的心理情况，同时将患者的生活质量评分也能够有效提高，具有非常重要的意义。

简介：【摘要】目的：探析中药保留灌肠治疗糖尿病肾病 56例疗效观察及临床护理。方法：从 2015年 1月— 2018年 1月我院收治的糖尿病肾病患者中随机选取 88例，随机分成 2组，对照组（ 44例）给予糖尿病肾病常规基础治疗，观察组（ 44例）在对照组基础上联用中药保留灌肠方，对比两组疗效。结果：观察组总有效率（ 81.82%）高于对照组（ 61.36%），差异有统计学意义（ P0.05）。结论：对糖尿病肾病患者行中药保留灌肠疗法，能改善 DN疗效，延缓病情进展，值得应用。

简介：【摘 要】目的：研究在新型冠状病毒肺炎疫情期间，消化内科采取的应急护理管理方式，对于疫情的控制作用。方法：选取2020年3月~2020年5月我院收治的32例疑似新型冠状病毒肺炎的患者作为研究对象，在其治疗的过程当中采取护理应急管理方式，观察全院护理质量控制情况。结果：全院的护理质量质控分在3~5月呈现出明显上升的趋势，同时对比三月以及四月的分病区管理质控分、消毒隔离质控分、分职业防护质控分以及分护理管理控制分（P＞0.05）；对比三月以及五月的分病区管理质控分、消毒隔离质控分、分职业防护质控分以及分护理管理控制分（P＜0.05）。结论：在新型冠状病毒肺炎疫情期间，采取护理应急管理方式，能够有效的预防院内感染的情况，同时保障了医护人员日常工作的顺利进行，保障了患者以及医护人员的生命健康，具有非常重要的意义，可以将其应用到管理工作当中。

简介：【摘要】目的：研析微创旋切术治疗182例下肢静脉曲张的术后护理。方法：选取182例于我院进行微创旋切术治疗的下肢静脉曲张患者作为研究对象，患者就诊时间2019.1~2020.1，予以所有患者系统、优质的术后护理，分析其护理方法及效果。结果：所有患者均在术后48h内下床活动，住院时间平均（6.2±0.8）d。术后患肢并发症发生率11.54%（21/182），针对性地予以护理后并发症均改善。所有患者的患肢均未留下明显疤痕，61条患肢发生湿疹样或色素沉着的外观改变，护理后得到显著改善，患者对患肢外观的满意度明显高于护理前（P

简介：【摘要】：目的：研究经尿道前列腺电切手术的术中配合效果。方法：研究时段 2015年 06月至 2019年 04月，我院接受经尿道前列腺电切治疗的前列腺增生患者（ n=83）作为研究对象，按护理方式分类：对照组（ n=41，采用常规护理），观察组 (n=42，采用预见性护理 )，对比两组的不良反应和手术时间。结果：观察组患者不良反应总发生率明显小于对照组 [4.76% VS 31.71%]（ P<0.05）；观察组平均手术时间明显少于对照组（ P<0.05）。结论：在经尿道前列腺电切手术中配合预见性护理取得了较好的效果，降低了患者的不良反应，减少了手术时间，值得临床上的应用、推广。

简介：预计占联邦航空委员会（FAA）70％的10300名空管专家于2015年退休。为了弥补人员短缺，FAA在未来9年需聘用大约11800人。没有空管经验的新人要进行一套计算机化的空中交通人员的选拔和训练（AT-SAT）试验。必须监测AT-SAT对受保护人群可能的不良反应。方法854名申请人参加AT—SAT，261人通过竞争取得工作资格，496人参加大学训练计划（CTI）。97人通过先期雇佣测试并取得AT—SAT学分进入FAA研究院。

简介：【摘 要】目的：分析在颞下颌关节紊乱病患者治疗实践中运用稳定型咬（牙合）板与松弛型咬（牙合）板的效果。方法：本实验所研究的对象为2021年1月-8月我院收治的193例颞下颌关节紊乱病患者，根据单双数法将患者分为甲组（96例）和乙组（97例）。乙组患者运用松弛型咬（牙合）板进行治疗，甲组患者运用稳定型咬（牙合）板进行治疗，将两组患者的治疗效果、治疗前后疼痛评分进行比较，分析不同类型咬（牙合）板治疗颞下颌关节紊乱病的临床效果。结果：经比较研究后发现，与乙组患者相比较，甲组患者治疗有效率更高，且治疗后疼痛评分更低，组间差异具有显著性特征（P

简介：摘要：目的：对“虚实结合”教学模式与传统教学模式在系统解剖实验教学效果进行对比分析并得出结论。方法：分别在2018级本科学生2个合班的系统解剖实验教学中采用“虚实结合”教学与传统教学模式，教学结束后对学生进行问卷调查，同时将考试成绩进行统计分析。结果：显示“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，学生对教学内容的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力均有所提高。结论：“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，更适合人体解剖实验教学的特点。

简介：【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象，并将其设为参照组与实验组，每组各 49例，给予参照组传统的真实患者案例进行教学，给予实验组 PBL结合 SP进行教学，分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组，差异显著；且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组，差异性显著，（ p<0.05）。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力，值得临床借鉴。

简介：【摘要】针对PBL教学法运用于心电图实践教学的当中实际应用效果进行分析。方法：选取2017年2月-2020年8月这段时间实习生92名作为此次实践教学研究对象，运用随机方式将学生分为对照组与实验组，每组46人，对照组教学时运用传统方法，实验组教学时运用PBL教学法，然后针对两组不同教学方法获得效果进行比较。实验组与对照组相比，理论课程成绩以及实践得分都比较高，将PBL教学法运用于心电图实践教学中能强化学生对基础知识以及心电图判读掌握，数据之间存在的差异性统计学意义明显，P

简介：摘要：护理是一种实践知识教学与理论知识教学综合性比较强的一门学科，其中的实践性占有的教学时间偏长，主要是基于学生在掌握理论知识的基础上，将所学到的护理知识灵活的运用到实际的护理实践当中，实现实践与理论的有机结合。但传统教学中主要体现的是教师的主体地位，学生被动式学习，忽视了学生的主体性，长期以往，削减学生学习兴趣的同时，降低了学生的学习积极性。而情景模式教学的应用就对传统的高校护理教学模式进行了改革与创新，更符合目前的教学要求，对提升学生护理教育效率和高校护理教学内容的整体教学质量与教学效果具有至关重要的作用。为此，本文从高校护理教学情景教学模式应用现状出发，分析了高校护理教学中情景教学法的教学优势，并提出了可行性比较高的应用策略。

简介：摘要：当前的医院 教学模式正在走向数字化，网络教学平台的构建在现阶段教学中越来越广泛，同样也为翻转课堂教学模式提供了机遇。在网络学习平台中，运用翻转课堂能够使课堂资源得到有效的利用，学生可以通过互联网了解到更多优质的学科知识，改变了学生只能够通过教师讲授和课本获取知识的路径，是新时代对教育教学方法的一大创新。

简介：摘要：目的：研究教学理论在消化内科护理教学中的应用。方法：选择 2017年 10月～ 2019年 8月在我院实习的 70名消化内科护理学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用常规教学，实验性采用教学理论教学，比较两组护生的理论成绩、实操成绩、综合分析能力和满意度。结果：实验组护生的理论成绩、实操成绩和综合分析能力明显高于对照组，实验组的满意度评分明显高于对照组， P<0.05。结论：教学理论应用在消化内科护理教学中效果显著，可以有效提升护生的专业能力和专业知识，具有较高的实际应用价值。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。

简介：摘要：目的：本项目旨在建立中医临床护理教学路径中，探讨将临床护理教学应用其中的效果。方法：将我院实习护生予以选取60例，选取实习护生时间段为2020年6月至2021年3月期间，根据教学方式展开分组，分为对照组30例行传统教学方法带教，观察组30例行中医护理临床教学路径教学，对两组护生专业知识、实操技能进行考核、护生对教学满意度评测加以比较。结果：经两组护生专业知识、实操技能考核结果比较，与对照组相比，观察组护生考核结果更具优势，（P