简介：【摘要】目的 考察雨课堂联合虚拟仿真训练用于基础护理学教学的效果评价。方法 选取我院2019级必修基础护理学课程的90名学生作为研究对象进行研究，采取随机数字表法，分为对照组与研究组各45例（n=45）。对照组采用传统教学方法，研究组在对照组基础上应用雨课堂联合虚拟仿真进行教学。教学结束后，对两组学生的教学结果以及课程满意度进行评价。结果 研究组学生的理论知识以及试验操作得分显著高于对照组（P

简介：

简介：摘要：目的 探讨病理学实验教学过程中实施医学虚拟仿真系统教学的价值。方法 以120名医学专业学生为研究对象，根据教学方法的不同将其分为对照组和研究组。对照组在病理学实验教学中实施传统的数码显微互动系统进行教学，研究组则在病理学实验教学中实施传统的数码显微互动系统基础上，应用医学虚拟仿真系统教学，对比两组教学效果。结果 研究组教学成绩明显高于对照组，差异显著(P

简介：摘要：当前的医院 教学模式正在走向数字化，网络教学平台的构建在现阶段教学中越来越广泛，同样也为翻转课堂教学模式提供了机遇。在网络学习平台中，运用翻转课堂能够使课堂资源得到有效的利用，学生可以通过互联网了解到更多优质的学科知识，改变了学生只能够通过教师讲授和课本获取知识的路径，是新时代对教育教学方法的一大创新。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。

简介：摘 要：随着医疗企业经济的不断发展，将科技运用到医疗系统中是所有科技人员所追求的目标，医疗卫生服务于大众，能最快实现科技为人民服务的目的。无线传感器网络监护系统已经在医疗服务中展开了运用，但相对其他科技而言，无线传感器远程医疗监控系统技术还是不稳定。对此，本文对无线传感器医疗监护系统展开介绍，探究此项技术的应用现状及无线传感器技术的基本组成，讨论医疗企业对此项技术的需求和问题的解决方法，以实现无线传感器技术在医疗护理体系中的应用。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：