简介：摘要近年来，出版产业发展迅速，大数据、云出版、互联网“+”等概念涌现在出版行业，这对科技期刊编辑的文化素质和技术能力提出了更高的要求。期刊发展如今面临着由传统出版向新媒体融合发展的转型，期刊编辑在这种转型的压力之下，使其在工作当中都抱有各种复杂的心理活动，这些因素会严重的影响编辑对稿件的正确评价，影响编辑的创新。阻挡期刊编辑创新的主要因素有定性思维、从众心理、逆反心理及优越自大等。因此，克服期刊编辑创新心理障碍对科技期刊在新形势下的发展显得十分重要的。

简介：《英语周报》创刊于1983年4月，由山西省教育厅主管，山西师范大学主办，是一份面向全国大中小学师生的英语教学辅导类报纸。

简介：摘要目的研究探讨腔内泌尿外科技术治疗输尿管狭窄的临床效果。方法选取在我院2015年1月—2017年6月内进行输尿管狭窄治疗的患者56例进行分析探究，输尿管闭锁26例，狭窄30例，狭窄长度<1.4cm18例，>1.4cm且<3.5cm28例，>3.5cm10例，以患者的实际病情为依据选择不同的腔内泌尿外科技术，观察治疗疗效后进行为期一年术后随访。结果治疗56例患者痊愈患者29例，好转26例，失败1例，一年后随访发现，3例患者病情复发具有轻度狭窄情况，三个月后观察发现狭窄并无明显变化。结论采用腔内泌尿外科技术手术治疗治疗输尿管狭窄，根据不同的病情选择治疗技术可以有效提高治疗成功率，尤其是轻中度狭窄，患者没有明显的并发症，值得在临床治疗中大力推广。

简介：摘要目的了解女性科技工作者的职业压力水平并分析其主要来源。方法通过便利抽样，发放工作压力源量表（OSI-2）,对275名女性科技工作者进行调查。结果女性科技工作者职业压力得分均为3.01±1.35，主要压力源前三名为工作负荷、工作琐事、工作家庭平衡，而后依次是上级赏识、人际关系、组织氛围、个人责任和管理角色；不同年龄段的女性科技工作者在其压力得分差异上存在统计学意义，31～40岁阶段压力水平最高（P<0.05）。结论女性科技工作者职业压力水平中等，年龄是影响其压力水平的主要因素，中青年女性压力最大，工作沉重、事物繁琐及无法平衡家庭工作会是女性科技工作者职业压力的主要来源。

简介：摘要目的探讨损伤控制骨科技术在骨折合并严重多发伤治疗中的可行性。方法择选2016年12月—2018年2月，于我院接受治疗的骨折合并严重多发伤患者76例，随机分成观察组（n=38）和对照组（n=38）。将常规治疗实施于对照组，将损伤控制骨科技术实施于观察组。对两种治疗方式的价值对比分析。结果观察组在治疗效果及其满意度指标上，与对照组展开比对，改善效果均显著（P＜0.05）。结论损伤控制骨科技术代替常规治疗实施于骨折合并严重多发伤患者治疗中，对于促进其治疗效果和满意度的提升，意义非凡，因此，临床应用价值显著。

简介：高职院校的学生大多数是高考成绩相对较差，学习自主性较低的群体。他们对英语这门课程没有一个系统的掌握，语言只是支离破碎的记忆，基础不扎实，更谈不上对此门课程的兴趣。并且这些学生学习两级分化严重，对在高中阶段文化基础还可以的学生来说，对文化知识的学习会感觉比较轻松，学习兴趣相对高些；而那些在高中阶段文化课程较差，

简介：摘要随着经济全球化，英语作为一种比较普遍的国际交流语言正发挥着越来越重要的作用。社会对英语的口语表达应用能力的需求不断增强，但是中国当前学生的英语口语教学状况不太乐观。中国的英语教学长期以来都是重书面表达而轻口语表达，培养出来的学生的英语口语水平普遍不高，表现为发音不纯，羞于开口，讲起英语结结巴巴或者出现中国式英语。在“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，着重研究具有特色的音频软件，视频软件，人机对话软件在英语口语教学中的应用。相关的应用软件形式多样，趣味性强，可激发他们学习英语的兴趣。同时，自我探究式的学习也可以帮助他们建立学习英语的成就感和自信心，使他们在学习英语过程中打好语音和语调基础，形成初步语感，发展语言运用能力，增强语言实践能力。

简介：本研究把英语单词记忆中词形效应从语义中分离出来，利用计算机程序，单独探讨词形知觉践索和词形特征是否会对英语单词记忆产生影响，其影响能否进入长时记忆系统?结果发现：①词形线索对英语单词记忆在短时记忆中有促进作用，但是没有语义加工的参入，很难达到长时记忆系统中去。②词形特征效果显著，对于亚词汇类英语单的记忆效果无论在短时记忆还是长时记忆中比非亚词汇类单词都显著。

简介：摘要大学期间在师范类学校学习，一直有接触到教育心理学的理论。成为正式英语教师后，也在教学工作中不断实践着。实践出真知,研究教育心理学，在教学中运用心理健康教育能够更了解学生的共性和特殊的个性特征，科学合理安排教学计划，师生之间更好的沟通。增强学生学习兴趣。

简介：摘要本文通过在医院诊室观察英国留学生与在校中医专业学生的交流，从学生为其翻译的过程中出现的问题分析当前中医院校学生的英语需求及英语教学现状，并对中医院校英语教学角色与模式的转变提出自己的建议。

简介：摘要目的探析高校护理英语模拟情境教学与临床客观情境的一致性。方法以《护理学基础》常见的5项实验操作项目为素材，编制护理英语情境教学内容。目的选取5位专家进行咨询，修改完善后确定终稿。随机抽取10位学生，以角色扮演的形式完成情景剧表演，并同步影音记录刻录成盘。目的选取外资医院5位专家对影音内容进行咨询，评价高校模拟情境教学与临床客观情境的一致性。结果课题组编制的护理英语情境教学内容经两轮专家咨询后，每轮各项目内容效度比分别为0.917～0.988、0.949～1.000，结果可信度较高。专家对由学生完成的情景剧内容进行两轮评价，第一轮和第二轮中，专家对各项目的认可度分别为83.6～88.4%、94.6～98.4%，认可度明显提高，专家修改意见明显减少，仅在操作评估及计划质量标准、操作实施质量标准及护理人员的沟通能力三方面的观点稍有分歧。结论课题组所编制的护理英语情境教学内容适合临床护理教学需求，与临床客观情境稍有差距。为提高护理英语教学效果，拉近与临床客观情境教学的距离，可请外资医院有丰富临床护理工作及临床护理教学经验的专家予以指导。

简介：摘要中医英语方向研究生的培养，既要注重其对中医学知识的掌握，也要加强其英语应用的实际能力。如何在完成研究生公共英语课程学习后，突出在后期教学中给予研究生独立实践运用知识的平台，本文以广西中医药大学选修课医学英语课堂设立“辅导员”角色为例，结合教学实践调查，探索中医英语方向研究生培养的成效与启示。