简介：震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。所谓就近躲避,就是因地制宜地根据不同的情况作出不同的对策。

简介：摘要目的分析不同形态年龄相关性白内障对客观视觉质量的影响。方法选取2016年2月—2018年2月在我院接受治疗的不同年龄的白内障患者共120例作为研究对象，按照不同的发病形态，将120例患者分为三组，皮质性白内障研究组40例，核性白内障研究组40例，后囊下型白内障研究组40例，另外选择40健康者作为健康对照组，进行比较研究。分别对参与研究人员的年龄、最佳矫正远视力、眼内散射光以及对比敏感度进行检查，对比组间结果。结果健康对照组的健康者在眼内散射光、最佳矫正远视力、对比敏感度方面都要明显好于其它三组，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论单纯依靠视力检查来评价白内障疾病，很难全面了解其对患者客观视觉质量的影响，在视力检查的基础上，配合眼内散射光以及对比敏感度的检查，才能全面掌握白内障对患者视觉质量的影响，以便选择治疗方案，确定实施手术的时机，在眼科临床上引起注意。

简介：摘要目的探讨对主诉失眠的门诊患者进行主客观评估后，其睡眠质量和生命质量之间所存在的相关性。方法随机选取在我院2016年1月至2016年8月间主诉失眠的38例门诊就诊患者，采用症状自评量表（SCL90）对其进行检查，主观睡眠质量的评估是以PSQI（匹兹堡睡眠质量指数）方式进行的，生命质量的评估是以宗氏焦虑自评量表（SAS）和宗氏抑郁自评量表（SDS）方式进行的。结果经研究得出，失眠患者的主观睡眠质量是和焦虑、抑郁评分有非常显著的相关关系，与SAS及SDS的心理健康总分之间的相关性较弱。结论在对主诉失眠患者进行治疗时，需要着重对其主观的睡眠质量进行改善的治疗，对其出现的不良情绪进行识别并及时处理。

简介：摘要目的观察分析痛风中医证型客观化指标及综合干预模式的相关性。方法选择2015年5月至2016年12月在本院临床就诊的294例痛风患者纳入观察组，并进行中医辨证分型，同期选择105例健康体检者纳入对照组，观察比较不同中医证型痛风患者客观化指标差异，并对其进行为期6个月的综合干预治疗，对比不同中医证型痛风患者治疗前后客观化指标变化。结果治疗前，风湿蕴热证、痰瘀痹阻证、久痹正虚证患者WBC、UA、ESR、CRP、TC、TG及LDL-C水平明显高于对照组（P＜0.05），风湿蕴热证、痰瘀痹阻证、久痹正虚证患者HDL-C水平明显低于对照组（P＜0.05），痰瘀痹症证PLT水平明显低于对照组（P＜0.05），且不同中医证型患者WBC、PLT、UA、ESR、CRP、TC、TG、HDL-X及LDL-C水平比较存在明显差异（P＜0.05）；治疗后，风湿蕴热证、痰瘀痹阻证、久痹正虚证患者WBC、UA、ESR、CRP、TC、TG及LDL-C水平较治疗前比较明显降低（P＜0.05），风湿蕴热证、痰瘀痹阻证、久痹正虚证患者HDL-C水平较治疗前比较明显上升（P＜0.05），痰瘀痹症证PLT水平较治疗前比较明显上升（P＜0.05），且不同中医证型痛风患者WBC、PLT、UA、ESR、CRP、TC、TG、HDL-X及LDL-C水平比较存在明显差异（P＜0.05）。结论痛风患者客观指标与其中医证型具有明显相关性，且随综合干预治疗而出现明显变化，因此客观指标可临床作用判别中医证型及评估预后效果的重要指标。

简介：目的为了使教师的心理疏导，真正起到从积极的方面消除学生心理障碍、预防心理疾病发生、促进各种心理因素健康发展的作用，防止疏导中教师或学生的心理受到伤害，对心理疏导的原则进行了研究。方法实践调查、访谈和理论综述相结合的方法。结果总结概括出主体性与保护性、双向性与互惠性、统一性与情境性等六个原则。结论教师对学生进行心理疏导时，必须遵循这些原则，才能收到良好的效果。

简介：摘要目的探析高校护理英语模拟情境教学与临床客观情境的一致性。方法以《护理学基础》常见的5项实验操作项目为素材，编制护理英语情境教学内容。目的选取5位专家进行咨询，修改完善后确定终稿。随机抽取10位学生，以角色扮演的形式完成情景剧表演，并同步影音记录刻录成盘。目的选取外资医院5位专家对影音内容进行咨询，评价高校模拟情境教学与临床客观情境的一致性。结果课题组编制的护理英语情境教学内容经两轮专家咨询后，每轮各项目内容效度比分别为0.917～0.988、0.949～1.000，结果可信度较高。专家对由学生完成的情景剧内容进行两轮评价，第一轮和第二轮中，专家对各项目的认可度分别为83.6～88.4%、94.6～98.4%，认可度明显提高，专家修改意见明显减少，仅在操作评估及计划质量标准、操作实施质量标准及护理人员的沟通能力三方面的观点稍有分歧。结论课题组所编制的护理英语情境教学内容适合临床护理教学需求，与临床客观情境稍有差距。为提高护理英语教学效果，拉近与临床客观情境教学的距离，可请外资医院有丰富临床护理工作及临床护理教学经验的专家予以指导。

简介：摘要目的探究客观结构化临床考试在口腔医学生临床实习考核中的应用价值。方法选择我院口腔医学专业的实习生，共60名，实习结束时均给予客观结构化临床考试。结果86.67%的学生认为可以对未来的工作与学习产生积极影响，认为能够客观评价临床技能、提高临床操作能力和接诊程度的学生分别占81.67%、80.00%、83.33%，均这项考试的开展非常有必要，且除第3和第4站点之外，其余站点成绩均非常理想。结论在口腔医学生临床实习考核中通过对客观结构化临床考试的应用，能够取得较为理想的考核结果。

简介：在20世纪40年代末50年代初,格兰特、塞里格曼等人倡导了积极心理学运动,提倡人的生命系统不是由问题构成的,而是一个开放的,自我决定的系统,既有潜在的自我内心冲突,也有潜在的自我完善的内在能力。心理学从而由解决问题的特殊取向转变为研究人类具有普遍共性的积极力量和积极品质的取向。积极心理学运动的不断发展,引起了西方研究者对积极主观体验与积极人格的广泛关注,近几年来,研究者从不同的角度阐述了积极心理学的主要内容,如自我决定、自我调节、主观幸福感、希望和乐观等。

简介：摘要作者阐述了传统和新型抗高血压药物的特点，药物治疗的针对性、副作用最小和联合用药的基本原则，ACEI与CCB、ACEI与β受体阻滞剂和ACEI与ARB等常用联合用药方案的优势，通过合理用药保证24小时血压平稳，同时给予生活方式干预，将靶器官损害降至最低，不断提高生活质量，改善生命质量。

简介：摘要目的探讨新生儿先天性心脏病手术原则。方法选择2015年2月—2016年2月在我院接受治疗的25例先天性心脏病新生儿患者，对其进行一期根治术，对临床资料进行回顾性分析。结果经过手术，15例患者痊愈出院，未曾发生并发症。8例新生儿患者发生并发症，经过治疗后痊愈出院。有2例新生儿患者死亡，病死率为8%。治疗后，23例新生儿患者的呼吸频率与心率与治疗前相比有明显的差异，有统计学意义（P＜0.05）。13例合并肺动脉高压的新生儿患者的平均肺动脉压（MPVP）、肺动脉内径（PA）与治疗前相比都有明显的下降，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用一期根治术治疗先天性心脏病新生儿患者，需要在早期就开始治疗，而科学有效的围术期治疗是提高手术成功率的关键所在。

简介：目的考察个体的宗教信仰与完美主义心理之间的关系。方法采用质的研究方法，对两位受访者（分别为功能障碍型完美主义与健康的完美主义）追行个案研究。结果两名受访者的基督教（新教）信仰封其完关主义的负面倾向有所矫正，受访者的人际关系和自我认知因为宗教信仰而有所改善。结论基督教（新教）信仰有利于修正受访者自体表象与权威客体表象的关系。在象征意义上，“上帝”的概念可以理解为“较好的”权威客体表象。

简介：摘要基于仁爱和有利原则的医疗父爱主义（paternalism）又称家长主义，它来自拉丁语pater，意思是指像父亲那样行为，或对待他人像家长对待孩子一样，这里是指具有责任心和爱心的父亲或家长。本文试图通过医疗父爱主义的基本内涵、发展演变，解读出适应今天所要构建的医患和谐观念和价值。

简介：摘要目的研究妊娠期耳鼻咽喉科疾病的治疗原则。方法选取我院耳鼻咽喉科2013年3月-2016年12月收治的101例妊娠期疾病患者作为实验对象，其中20例患者为鼻出血，30例患者为鼻炎，51例患者为咽炎，根据妊娠期患者特点实施有针对性的治疗原则进行治疗。结果101例实验对象均选择保守治疗，临床治疗有效率较高，101例妊娠期患者均未有严重并发症发生，安全性较好。结论妊娠期耳鼻咽喉疾病大多为鼻出血、鼻炎、咽炎等疾病，在临床治疗上要遵循保守治疗为基本原则。

简介：本文通过以班为单位随机抽取江西某大学2个学院中16个班的684名在校大学生进行心理冲突相关因素的问卷调查，统计并分析了15项心理冲突相关的心理因素的发生率及在不同性别、年级和生源地的特点，并为大学生提出了相应的心理调适原则。

简介：摘要沟通时，调度员沟通能力是实施院前急救中的基本技能，本文对院前急救中，调度员各类沟通的行为规范，沟通过程中应遵从的原则以及影响调度员沟通能力的因素进行分析和探讨，对院前急救中调度员沟通能力的提高提供指导。

简介：大多数个体在危机压力事件之前功能良好，但是他们的应对能力可能因为情境压力而受损。研究结果证实，大规模的危机压力事件会使百分之十的个体产生严重的心理衡生问题。其中，2003年的“非典”给社会生活各方面带来了广泛的影响，这一危机压力事件也给心理健康工作带来启示，我们可以采取一系列措施减缓人们的心理压力，使心理健康工作向更加人性化的方向迈进。

简介：摘要党的十八大以来，长沙卫生职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫开发重要战略思想，认真落实党中央、省、市精准扶贫工作要求，立足职业教育，整合教学资源，发挥自身优势，积极帮扶贫困学生与职工，对困难群众给予就业创业技能培训，对社区居民开展送医送药送健康活动以及无私支援贫困地区医学教育，取得了良好的社会效益。本文认为，实施教育扶贫要做好各方沟通、采取综合举措、强化全面保障。

简介：摘要目的对我院在院前急救过程中初级创伤救治原则的应用状况进行分析。方法选取我院在2014年5月到2016年5月期间进行院前急救的患者100例作为研究对象，利用统计学随机原理把100里患者分为两组，把在急救过程中采用常规急救方法的组别定义为对照组，把在急救过程中除了常规急救措施外还加以初级创伤救治原则应用的组别定义为研究组，对两组患者的急救成功率以及急救并发症的发生率进行比较。结果研究组患者急救成功率明显高于对照组，此外对照组出现并发症的几率也比研究组低。结论初级创伤救治原则在院前急救过程中有这十分重要的意义，想哥哥一路机构必须加强对其的重视与应用。

简介：本文首先简单地对认知建构主义理论作了阐述，接着从课堂教翠过程中的概念讲解、学生提问以及指导学生记录课堂笔记等环节所贯穿的认知建构主义的理论的教学实践再次展开讨论。

简介：〔摘要〕传统中医学除了以药物治疗情志病外，也累积不少运用语言疏导病人心理的经验。远自黄帝内经《灵枢?师传篇》「…告之以其败，语之以其善，导之以其所便，开之以其所苦…」已概括了一些治疗情志病的原则，这些原则与现代心理治疗及心理谘询的概念互相呼应。据临床经验，一般医者会「先语之以其善」，加强医患关系，及确立患者的信心；继而「导之以其所便」，促进患者的动机，启动情志问题的解决过程；再而对待一些动机不高及对自已病况不着紧的患者则施以「告之以其败」，激发患者的求生及追求改变的动机；而「开之以其所苦」则导出情志病「闭结」的病机；从此可引申「疏导」、「宣通」及「变动」等附合现代心理治疗及心理谘询的治法及策略。