简介：

简介：摘要目的评价广西柳州市酒后驾驶公众宣传干预效果。方法在市区主要街道随机拦截市民进行问卷调查。结果共调查381人，知晓率为80.8%。知晓途径主要为电视、报纸和公交车。91.1%的受调查者表示支持酒后驾驶干预活动，92.1%的受调查者表示会劝告家人或朋友不要酒后驾驶。结论这次宣传干预活动达到了预期目的，成效显著，说明公众宣传干预对遏制酒后驾驶有重要意义。

简介：摘要宣传载体层出不穷，越来越多的医院将宣传阵地转到新媒体，微信公众号即是升级换代后的一大产物。本文通过对医院微信公众号在宣传中的实际存在意义和创建过程中的切实体会与分析，来探索思考该宣传载体的品牌推广与未来走向之路。

简介：摘要目的探讨微信公众平台在新生儿保健平台建立中的应用效果。方法选取2014年10月-2015年10月来我院孕检的孕早期妇女400例为研究对象，将其随机分为观察组和对照组各200例，两组妇女均给于常规健康教育，在此基础上，观察组妇女通过微信公众平台给予新生儿保健服务干预。比较两组妇女对新生儿保健知识掌握情况及新生儿状况。结果两组产妇在给新生儿喂初乳、未给新生儿挑马牙等知识掌握情况比较差异无统计学意义（P＞0.05），其余知识掌握情况观察组明显优于对照组，分别比较差异显著（P＜0.01）；观察组母乳喂养率95.0%，明显高于对照组的84.0%，观察组新生儿第一个月体重增长明显多于对照组，分别比较差异显著（P＜0.01）。结论基于微信公众平台的新生儿保健服务模式有助于提高产妇对新生儿护理知识的掌握程度，提高母乳喂养率、促进婴儿成长发育，有较高的应用价值。

简介：摘要目的评价微信公众平台在急诊留观患者中健康教育的应用效果。方法选择留观患者中急性肠梗阻患者2015年1—6月入院的210例患者为微信组，除传统健康教育外，加用微信公众平台进行健康教育，回顾性选择留观室2014年7—12月入院的231例患者为对照组；结果微信组患者健康教育满意率为92.8％，对照组患者的满意率为79.6％，微信组明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论应用微信公众平台的健康教育效果明显优于传统健康教育模式，微信公众平台在急诊留观患者中健康教育的应用是一种新的方式方法，具有丰富的现实意义。

简介：摘要目的对微信公众号用于耳鼻咽喉头颈外科护理健康宣教的效果进行分析。方法选取2018年11月－2019年4月我院收治的耳鼻咽喉头颈外科治疗的46例患者，随机分为对照组和观察组各23例。对照组患者采取常规性的健康宣教，观察组在常规健康宣教上增加微信公众号进行宣教，对比两组患者的知识掌握程度以及护理满意程度。结果对照组患者在疾病知识、心态控制、不良反应、饮食注意以及疾病控制上的评分均显著低于观察组（P＜0.05）。对照组患者护理满意度低于观察组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在对耳鼻咽喉头颈外科患者进行宣教时，采取微信公众号进行知识宣教能够提升患者对于疾病知识的掌握程度，提升其对于护理的满意度，值得应用。

简介：摘要呼吸内科教学难度大，利用多元化、引导性的教学手段，针对学生学习习惯，利用目前便捷的网络系统，以服务形式多样的微信公众平台为媒介，以短小精悍、知识点突出的微课推送给学生进行主动自学，构建适合本校的翻转课堂带教模式，对平时表现和实习成绩进行评价，座谈形式补充量化数据。结果发现大多数学生和带教老师积极性增高，学生能更自主地规划碎片时间进行学习，学习效果好，且积累了一定量的微课资源和翻转课堂教学经验。

简介：摘要目的探讨微信公众号及微信群在肿瘤放疗患者优质护理中的应用效果。方法采用回顾性的对照分组，收集2014年10月至2015年10月的肿瘤放疗患者，设为对照组，2015年11月—2016年11月加入微信群的肿瘤放疗患者设为观察组;观察组在常规护理管理基础上，关注微信公众号，加入微信群、在线回复、提醒、群共享放疗健康教育知识，定期组织群内人员教育活动。比较两组患者干预效果。结果观察组患者对促进健康知识的掌握程度得分（88.44±2.98）分，高于对照组的（76.04±5.02）分；满意度得分为（98.48±2.44）分，高于对照组的（96.20±1.60）分，两组比较差异均有统计学意义（t分别为2.40，10.24；P＜0.05）。结论建立微信公众号及微信群有利于院内外肿瘤放疗患者护理管理，提高患者满意度，值得推广。

简介：摘要目的探究基于微信公众平台的PBL教学模式在中医护理技术实习带教中的应用效果。方法选取2017年7月－2018年8月在我院进行护理技术实习的护生80名作为研究对象，随机分为两组，各40名，对照组采用常规PBL教学模式，观察组采用基于微信公众平台的PBL教学模式，对比两组带教效果。结果（1）观察组护理技术书面报告、操作技能、理论考试评分均高于对照组，两组数据差异显著（P＜0.05）。（2）在护生对带教工作的满意程度方面，观察组总满意度为95.00%，与对照组的72.50%比较，显著更高（P＜0.05）。结论中医护理技术实习带教中采用基于微信公众平台的PBL教学模式，可促进教学效果提升，值得采纳应用。