简介：摘要 目的：探讨一例肿瘤患者经外周静脉插入中心导管（ PICC）置管后发生淋巴渗液的护理。 方法：对一例因PICC置管后发生严重淋巴渗液的患者制定实施的护理措施和健康宣教，并利用微信建立导管专科护士、责任护士和病人及家属的微信群，时时监控渗液情况，由导管专科护士对时时对问题进行线上指导。 结果：经过一系列无缝隙的对接，使患者在最短的时间内彻底无渗液，导管正常使用，未发生感染、皮肤损伤等症状。结论：通过此护理方法，可以使淋巴渗液吸收，同时保留导管。

简介：摘要：目的 为了更好的分析精神分裂症患者康复护理中使用微信平台延续护理的效果情况。方法 选取了青龙山精神病院2019年3月-2020年3月出院的100例精神分裂症患者，分为实验组和对照组，每组患者50例。实验组采用微信平台延续护理方法，对照组患者采用常规性的护理办法，对两组患者干预后的生活质量情况、治疗依从性情况进行对比分析。结果 实验组患者的生活质量在护理后水平的提升幅度明显的要优于对照组患者，两组对比p＜0.05；另外，实验组患者的治疗依从性为96%，对照组患者为72%，两组患者对比有统计学意义，p＜0.05。结论 对精神分裂症患者康复过程中采用微信平台延续护理可以有效的提高患者的生活质量和治疗依从性，提高整体的护理效果，在临床护理中可以进行应用和推广。

简介：摘要：在信息化教学下构建磁共振有效课堂，有助于革新教学理念，提高学生的实践能力与综合素质，使学生成为医学领域发展所需的影像人才。因此，本文分析了信息化教学下磁共振有效课堂的构建路径，以期提高教学质量，达到既定的教学目标。

简介：摘要

简介：[摘要]：对《中药鉴定学》课程体系进行改革，通过开展PBL教学和翻转课堂的教学方式、增设野外实地实习课程、增加中成药鉴定的课时、加强实验方法的综合性、引进中药鉴定学新技术、加强实验教学教师的培训、建立以专业培养为核心任务的实验教学平台，优化实验教学，着重实践能力、创新能力的培养,对应用型、创新型、复合型中药类人才培养具有积极意义。 

简介：[ 摘要 ] 目的观察内科教学中多种方式结合培养医学生临床思维能力效果。方法 对 2019 年到我院内科学生为研究对象，将 90 名，将 90 名学生平均分为两个组，既对照组与观察组，每组均为 45 名，给予对照组进行常规理论教学与常规见习带教，给予观察组学生多种方式结合培养方式教学，对比两组 各项考试成绩 以及 学习能力 。结果 观察组的 各项考试成绩 以及 学习能力 均高于对照组，差异有统计学意义 (P ＜ 0.05) 具有可比性。结论 多种教学方式可以有效地提升见习生的临床思维能力，效果显著，可以推广使用。