简介：慢性胃炎（ChronicGastritis）是由各种病因所引起之胃粘膜慢性炎症性病变或萎缩性病变，其在临床上略分为慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、慢性糜烂性胃炎、胆汁反流性胃炎及特殊类型等数种。为临床上常见病、多发病，其约占接受胃镜检查病者的90％以上，且其发病率有随着年龄之增长而升高之趋势。而其组织学之变异性较大，与临床表现亦无密切关系。其病理特点以淋巴细胞和浆细胞之粘膜浸润为主，中性粒细胞和嗜酸性粒细胞可存在，然量少。

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简介：二十世纪六十年代末七十年代初,美国语言学家克拉申(S.D.Krashen)就提出了语言输入理论(lan-guageinputhypothesis)。他认为,只有当人们得到了可理解输入(comprehensibleinput)才能习得语言。之后,语言学家Long(1983,citedinEllis,1994)更是进一步提出了“交互假设”(InteractionHypothesis)理论,指出在可理解语言输入的重要性的同时,特别强调意义协商(negotiationofmeaning)对语言习得的促进作用。Long认为如果说话者有条件接受和参与交互调整,就会扩大第二语言习得的机会。他还着重强调“双向交际”(two-waycommunication)将更能促进交互调整和意义协商,从而提高语言输入的可理解性。现在,我们可发现语言学习与语言教学确实发生了巨大的变化,尤其是外语界对第二语言及学习过程的本质的认识发生了质的飞跃。“交互作用语言教学”理论的产生与发展则是这一飞跃的标志,将该理论应用于外语阅读教学对我们颇具启迪意义。一、交互作用语言教学理论与阅读阅读既是一种语言活动,又是一种思维活动,是把...

简介：摘要目的增加产妇产后健康保健相关知识，保证产妇产后得到及时有效的健康教育，提高护理服务质量。方法将我院2012年4月30名住院产妇随机分为观察组和对照组，对观察组的15例产妇实施产后3d阶段式目标健康教育,对对照组的15例采用传统的随机性方法进行健康教育，两种教育方法效果进行对照分析。结果观察组对护理工作的满意率100%，对照组为867%，观察组产妇对相关知识掌握程度也优于对照组，差异有显著意义(P＜001)。结论产妇产后3d阶段式目标健康教育，能显著提高健康教育的效果和护理服务质量，有利于产妇的康复及新生儿的成长。

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简介：范例教学理论是三大现代教学论流派之一。为激发学生潜质,本文以范例教学理论之教学程序入手,探讨其在方剂学教学中的运用,使学生更好地掌握类方配伍规律性及附方衍化规律,达到举一反三,触类旁通的目的。

简介：近日，在南非德班举行的ISO／TC249第四次年会上，脉象仪触力传感器（以下简称“脉象传感器”）国际标准提案获与会代表肯定，以较高支持率进入提案阶段的投票程序。

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简介：据医保商会消息，俄罗斯联邦卫生部前不久推出了一些新的规定，其中某些涉及药品和保健品注册的问题需要我国相关企业注意。

简介：摘要目的探讨应用护理程序对老年糖尿病患者住院期间干预进行。方法应用护理程序对98例老年糖尿病患者进行护理，找出护理问题，作出护理诊断，有计划地实施干预。结果通过2周的综合干预，住院老年糖尿病患者的体重、空腹血糖、餐后血糖、血脂等明显改善，患者对糖尿病认知率有所提高。结论应用护理程序在老年糖尿病患者的康复护理中应用效果好，使其更有个性化和整体性，而且对患者出院后的保健也起到积极影响，值得推广。

简介：通过开发一套计算机实时监控程序,实时监控中药处方,中药处方的不合格率从监控前的30.97%下降到监控后的3.30%。计算机实时监控程序避免了中药处方中的不合理用药现象,提高了中药处方的合格率,保证中药的合理用药。

简介：近日，韩国韩医学研究院研发出以语义为基础的智能检索韩医学知识情报应用程序，命名为“韩医语义检索”，可在网络及手机上使用。

简介：【摘要】目的 分析程序化护理在脑出血临床护理中的应用效果。方法 选取我院 2018年 4月～ 2020年 5月收治的 46例脑出血患者，按照随机分为对照组 23例、程序组 23例，对照组给予常规脑出血护理，程序组在脑出血常规护理基础上＋程序化护理，分析并比较 2组患者的护理效果。结果与对照组护理前神经功能、生活质量对比，程序组 GOS评分、 Barthel指数均未表现出明显差异（ P＞ 0.05）；与对照组护理后神经功能、生活质量对比，程序组 GOS评分、 Barthel指数均较高（ P＜ 0.05）；对照组满意度评分（ 78.49±3.18）分，程序组满意度评分（ 92.15±3.54）分。与对照组满意度对比，程序组满意度较高（ t=4.2840， P＜ 0.05）。结论 对脑出血患者实施程序化护理利于提升其治疗效果，减少并发症的发生，改善其运动功能和生活自理能力。

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简介：临床毕业实习是护理教学的重要组成部分，是将医学基础理论与知识融会贯通的时期。临床带教的质量与实习期间的合理安排是实现培养目标、决定实习质量高低的极其关键阶段。为了适应现代护理学的发展，更好地培养护理新生力量，我们探索适应护生神经内科的实习目标及带教程序，取得了较为满意的效果，现总结如下。

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