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  • 简介:摘要:目的 分析消毒供应中心专业质量管理当中采用质量评价指标的效果。方法 将消毒供应中心进行常规的质量管理,选取我院消毒供应中心的20位工作人员作为实验对象,根据工作人员是否符合质量评价指标,将其分为干预前和干预后,在实施之前消毒供应中心专业的质量管理中采用常规评价指标,在实施之后采用消毒供应中心专业质量管理采用质量评价,对比实施干预前后消毒供应中心专业质量管理的效果。结果 通过实验数据对比,通过实验数据对比,在实施质量评价指标之后其用于消毒供应中心专业质量管理采用质量管理的及格率17(85.0%)以及满意度18(90.0%)均要优于实施之前及格率12(60.0%)以及满意度12(60.0%),组间对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在消毒供应中心专业质量的管理当中采用质量评价能够有效的改善消毒供应中心的质量管理情况,同时可以加强对于质量的监控,并且具有一定的临床意义。

  • 标签: 质量评价 消毒供应中心 专业质量管理
  • 简介:【摘要】目的:探讨体检人群牙周炎因素的综合评价。方法:选取2018年11月-2020年12月的医院接受的患有牙周炎患者60例作为研究对象,所有患者均进行问卷调查,口腔卫生习惯检查,体质检查以及血尿化验等。检查后,对患者的临床患有牙周炎因素进行分析,比较两组患者不同年龄阶段牙周炎程度。结果:调查后,临床不同性别牙周炎患病概率相比无统计学意义(P>0.05),19~40岁牙周炎患病率与41~63岁牙周炎患病率有统计学意义(P

  • 标签: 体检人群 牙周炎因素 牙周炎程度
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  • 简介:【摘要】目的:探究在骨科康复中拐杖的科学应用分析。方法:甄选62例在我院接受治疗的骨折患者,均开展高压氧治疗,常规组(31例):实施常规康复护理措施;实验组(31例):实施常规康复护理干预+拐杖:比对不同护理模式的应用价值。结果:实验组护理满意度高于常规组,实验组焦虑评分低于常规组,(P<0.05)。结论:在骨折患者的康复期中,采用拐杖降低患者焦虑情绪,提升患者的护理满意度。

  • 标签: 细节护理干预 高压氧 溶栓术 脑梗死 护理满意评分 预后效果
  • 简介:【摘要】中医骨伤科学是中医的理论学科中主要的教学内容之一,涉及到中医课程需要掌握的很重要的学习内容,所以相关的中医骨伤科学教学需要进行不断地改革,探索更加优化的教学内容上的改革创新,需要进行更多的突破。目前,我国的中医骨伤教育中仍存在这教学内容繁杂,而且相关的课程教学实践也比较缺乏的相关的亟待改善的内容,需要实际的进行一定的内容上的深化精简,使得中医骨伤科学的教学内容能够有所改善,使得教学质量也有所提升,能够提高学生的学习效果,也能培养学生的积极的创新的能力。

  • 标签: 中医骨伤科学 教学内容 改革
  • 简介:摘要:目的:对动伸推拿治疗落枕临床效果进行分析。方法:2020年1月-2021年3月,选择78例落枕患者,随机分组,研究组(n=39),动伸推拿治疗,对照组(n=39),常规推拿,比较两组VAS评分和治疗效果。结果:与对照组比较,研究组VAS评分低(P

  • 标签: 动伸推拿 落枕 治疗效果 VAS评分
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  • 简介:【摘要】 目的 分析超声诊断胃息肉的临床效果。方法 于2020年6月-2021年5月开展研究,将30例胃息肉患者纳入研究,患者经超声首诊证实,后实施胃镜、手术病理检查,与胃镜、手术病理诊断相比,分析超声诊断胃息肉的准确性及影像学特征。结果 超声诊断胃息肉30例,经胃镜或手术病理确诊29例,诊断符合率为96.7%(P

  • 标签: 胃息肉 超声 检出率
  • 简介:摘要:随着社会经济的发展和进步,教学改革也在不断地深入和实施。外科学主要就是将理论与实际相结合,继而不断去实践的一门科学。然而在外科学临床实习中,教学的模式和手段也在循序渐进,逐渐趋向多样化。本篇文章主要研究和分析高校外科学临床实习中的教学模式,以此不断地提升高校外科学临床实习的教学质量和效率。

  • 标签: 外科学,临床实习,教学模式,研究讨论
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  • 简介:摘要:目的本文主要针对中医儿科学本科实习生教学效果的影响进行分析研究。方法选取60名中医儿科学本科实习生,采用随机分组法分为观察组与对照组,各30例。观察组采用实践教学方法,对照组采用传统实训教学方法。完成教学后进行实践考核,比较2组学生基础知识、临床技能和满意度调查问卷得分情况。结果观察组中医儿科基础知识得分为(92.60±2.84)分、临床技能得分为(92.17±2.32)分,高于对照组的(86.03±3.76)分、(82.77±5.67)分,差异有统计学意义(P<0.001);满意度调查问卷表中观察组教学方式、学习效率、学生积极性积分分别为(2.60±0.62)分及(2.73±0.52)分及(2.57±0.63)分,高于对照组的(1.13±0.63)分、(1.23±0.77)分及(1.17±0.70)分,差异有统计学意义(P<0.001);2组授课内容得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论实践教学方法能够更好地促进学生对基础知识、临床技能的掌握,提高学生学习满意度,利于学生综合能力的提升。

  • 标签: 中医儿科学 实践教学 教学效果
  • 简介:摘要:本文首先简要阐述了RGP角膜接触镜的特性,进而分别从RGP角膜接触镜的设计要点、验配流程、验配实践几个方面分析如何实现RGP角膜接触镜的科学验配,切实发挥RGP角膜接触镜的应用优势,予以患者更加健康、清晰、直观、舒服的视觉感受。

  • 标签: RGP 角膜接触镜 验配
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