简介：摘要 目的 为了研究大学生懒学怠学与社会支持和自尊的相关性。方法 从许昌学院随机抽取了600名大学生作为样本，收回573份问卷，研究使大学生产生懒学怠学的因素和解决办法。结果 发现大学生懒学怠学现象在学校里处于中等水平，主要是由于社会支持和自尊共同影响的。结论 大学生懒学怠学与自尊和社会支持负相关性，以结构模式为基准，验证了自尊在社会支持和懒学怠学之间发挥着重要的中介作用，并且也从学校和家庭方面给出了相应的改进措施。

简介：摘要：目的：探讨语言认知训练在脑瘫儿童语言康复中的作用。方法：将60例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组，每组30例。除了常规康复训练外，观察组的同事还进行了语言认知训练，而对照组的孩子只接受了常规康复训练。分析两组康复训练后各项参考指标的差异。阐明语言认知训练的康复价值。结果：观察组康复治疗有效率明显高于对照组，各项参考指标明显改善（P

简介：摘要目的研究儿童孤独症患儿采用音乐结合语言训练治疗的效果。方法选择我院接收的76例孤独症儿童，抽签法分观察组（音乐疗法结合语言训练）与对照组（语言训练）各38例，比较两组的行为能力、语言功能与社交能力。结果与对照组比较，观察组语言功能评分高，行为能力与社交能力评分低，P＜0.05（具统计学差异）。结论音乐结合语言训练治疗孤独症儿童能提高整体疗效且改善语言功能。

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简介：摘要：目的 在自闭症儿童患者上加入穴位按摩和语言训练联合治疗的影响。方法 在我院选取2020年1月~2020年7月接受治疗的自闭症儿童患者60例，使用随机抽选的方式分为对照组和观察组各30例，对照组给予语言训练治疗，观察组给予穴位按摩联合语言训练方式治疗。观察两组患者的治疗有效率结果。结果 根据两组的治疗结果得出，观察组对的治疗效果高于对照组，对比差异有统计学意义（p

简介：摘要目的对穴位按摩结合语言训练对自闭症儿童语言交流障碍的疗效进行观察。方法选取我院收治的40例自闭症儿童语言交流障碍患者，随机分为对照组和观察组两组，对照组采取常规语言训练，观察组则采取穴位按摩联合语言训练。后对两组患者的疗效进行比较。

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简介：摘要在重症监护室，有些患者产生了语言沟通障碍但意识清晰。面对这样的患者应用非语言交流，可让患者感受到关爱和心理需求，减少心理障碍的发生，建立起良好的护患关系，减少纠纷和矛盾，提高患者战胜疾病的信心和救治的成功率。

简介：摘要：目的：使用人文关怀护理对脑卒中语言障碍患的语言功能训练进行辅助，同时对比人文关怀护理对患者治疗前后语言功能恢复的影响。方式：选择我院治疗的60位脑卒中语言障碍患者，将其分为两个组，每组30人。其中30人接受传统的护理干预及脑卒中语言功能康复训练，称为对照组。另外30人在基础护理上应用人文关怀护理，这里称为观察组。在两组患者病情平稳后开始进行治疗。随后对比患者治疗前后精神和语言恢复情况。结果：观察组的30名患者在接受人文关怀护理治疗后，精神及语言恢复情况优于对照组的30名患者，二者之间具有统计学差异。结论：在基础综合性语言功能训练中开展人文关怀护理干预能提升患者的精神状态，正确认识脑卒中语言障碍病症，促进患者积极配合。

简介：摘要：目的 探究综合性语言功能训练配合人文关怀护理对脑卒中语言障碍功能恢复的作用。方法 研究时段：2021年5月-2022年7月；研究对象：脑卒中语言障碍患者；研究例数：80例，使用投掷筛子的方式对所有患者进行分组，对照组和观察组各40例。对照组接受传统护理干预及语言功能康复训练，观察组患者从入院第一天开始就接受人文关怀护理。对比两组患者语言功能恢复情况。结果 治疗后，观察组MMSE评分相较更高(P＜0.05)。结论 综合性语言功能训练配合人文关怀护理能够促进脑卒中语言障碍患者的语言功能的恢复。

简介：最初的迷恋——维也纳之缘一对爱倡胡狼和小雪……小雪梦想着到举世闻名的音乐学院进修，旁边有一个很大很漂亮的湖，周围都是草坪，一座白色的洋房，一个朝向湖的阳台，她每天可以对着湖拉琴……然而偏见和诡计拆散了他们，最终胡狼紧拥着小雪沉入那属于他们的雪狼湖，

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简介：摘要当前，非语言沟通在护理工作当中越来越重要。而在与护理工作人员与患者交流时，除了语言以外就是肢体沟通，肢体语言能够有效传达信息，在儿科护理过程当中，非语言沟通护理也可以称为哑科的特殊护理，儿科患儿年纪较小，有些甚至无法进行语言交流，因此采用非语言沟通对患儿进行护理具有重要意义。目的 研究非语言沟通运用在儿科护理中的作用。方法 选取我院2016年3月-2017年3月儿科收治的患儿80例，根据患儿入院时间分为研究组和参照组，每组各40例，参照组患儿采用语言沟通方式，研究组患儿在语言沟通基础之上采用非语言沟通，对比2组患儿家长的护理满意度。结果 研究组患儿护理满意度97.5%显著高于参照组患儿护理满意度82.5%，组间对比具有显著性差异（P＜0.05）。结论 非语言沟通运用在儿科护理中能够有效拉近护理人员与患儿的关系，对患儿治疗具有重要帮助，也使儿科护理工作能够顺利进展。

简介：摘要：目的：探讨在小儿护理中肢体语言沟通的应用价值。方法：选取2020年6月－2021年6月我院收治的89例患儿进行分析，将其均分至常规护理的参照组和肢体语言沟通的研究组，统计护理效果进行比较。结果：研究组患儿依从性、患儿家属满意度和护理质量均高于参照组（P＜0.05）。结论：肢体语言沟通在小儿护理中应用，有利于促进护理质量的提高，有较高的适用性和推广性。

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简介：摘要《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程。对于高职助产专业的《病原生物学与免疫学》的理论教学，应结合助产专业的特点，加强《病原生物学与免疫学》基础理论知识与助产专业的联系，在《病原生物学与免疫学》的教学中突出助产专业的特色。因此，本文将对助产专业的《病原生物学与免疫学》的教学进行总结，让《病原生物学与免疫学》的教学更好地服务于助产专业，为后续助产专业的学习和今后的工作打下良好的基础。