简介：摘要：目的: 针对住院药房医嘱数据实施前置审核干预，研究其审核效果以及应用价值分析。方法:选择我院40份住院药房医嘱数据，本研究的时间范围为2022年4月至2023年10月。分组方法采用随机数字表法，分为实验组与参照组,各为20份。在本试验中,参照组的审核方法为人工审核，而实验组则实施前置审核,比较两组住院药房医嘱数据审核效果。结果：实验组住院药房医嘱数据的审核效果明显高于参照组,临床差异显著（P<0.05）。结论：对住院药房医嘱数据实施前置审核能够明显提高患者的审核效果。

简介：【摘要】目的：探讨家属授权式健康教育对剖宫产切口感染护理的影响。方法：选取2021年4月至2022年4月在我院进行剖宫产的90名产妇为研究对象，随机分成对照组和实验组，对照组采取常规护理，实验组增加家属授权式健康教育，观察两组术后并发症发生情况。结果：实验组并发症发生率远低于对照组。结论：家属授权式健康教育能够有效改善剖宫产切口感染情况，降低并发症发生率。

简介：【摘要】目的：观察分组授权管理对手术室护理管理效能的提升效果。方法：选取2023年1月～2023年3月我院接诊手术患者498例为对照组，2023年4月～2023年6月接诊手术患者513例为观察组，对照组常规管理，观察组采取分组授权管理，分析护理质量、满意度、不良事件发生率等。结果：观察组护理质量高于对照组护理质量，P＜0.05。观察组护理满意度（99.22%）高于对照组护理满意度（96.98%），观察组不良事件（0.3%）低于对照组不良事件（2.40%），差异有统计学意义，P＜0.05。结论：手术室护理管理期间以分组授权管理模式效果优异，能提高满意度，值得临床广泛使用。

简介：摘要探讨Seminar教学法、正畸临床弓丝弯制与Typodont临床模拟整合训练方式运用于正畸专业学位研究生教学中的效果，并进行评估。结果显示，新型的教学模式更易于提高学生的学习兴趣，更扎实的掌握专业知识与临床操作技能，可以将这两种方法相结合的教学模式运用的专业学位研究生教学中。

简介：摘要

简介：摘要：目的：分析助产士分层授权管理对会阴侧切率与产房质量的影响。方法：选取在我院就诊的产妇100例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规管理，观察组进行助产士分层授权管理，对比产房质量指标以及管理质量评分。结果：观察组产房质量指标以及管理质量评分优于对照组（P

简介：摘要：探讨批生产记录如何审核的方法。当前需对批记录审核工作引起重视，以及掌握关键审核内容，有利于减少批生产记录方面的偏差，更能进一步提升质量保障体系工作。

简介：【摘要】目的 研究增强药房审核调配措施及效果。方法 选取本院2023年07月至2023年10月间200份药房药剂调配处方作为观察对象，按照是否予以增强药房审核调配措施，分为对照组（未实施）和观察组（实施药房审核调配措施），各100份，比较应用效果。结果 观察组药房药剂调配差错发生率低于对照组（P＜0.05）；观察组药房药剂调配差错原因低于对照组（P＜0.05）。结论 增强药房审核调配措施，可减少药房调配工作失误。

简介：目前我国护理硕士培养过程中存在理论与实践相结合的培养模式和经验缺乏的情况。本研究通过对手术室专科护士培养与专业学位硕士培养特点的比较,总结培养经验,为护理硕士学位培养提供借鉴。对象与方法调查对象：选择参加黑龙江省第6届手术室专科护士培训班的56名执业护士进行调查,其中护士来源二级医院17所,三级医院39所。

简介：【摘要】 目的：本文旨在探讨在“医工结合”思路引领下对介入专业学位研究生进行培养的可行性。方法：对省级医院的介入专业学位研究生，在常规培养、实习的基础上，以“医工结合”为主题思路进行专门针对性的培训指导，培训指导后利用手机问卷星小程序对受训学生进行问卷调查。 结果：在对介入专业学位研究生常规培养的基础上， 增加以“医工结合”思路的培训指导，能够提高学生的学习积极性、开拓研究思路、增加研究产出。 结论：在“医工结合”思路引领下对介入专业学位研究生进行培养是一种有益的探索，建议推广。

简介：摘要：目的：提高PIVAS药师审方合理性。

简介：摘要 目的:通过PIVAS的医嘱审核情况，分析医嘱审核的要点；方法:通过分析医嘱审核要点，包括溶媒选择、配伍禁忌、剂量与浓度、给药频次、给药途径等方面；结果:严格的医嘱审核标准确保了审方药师思维的全面性，促进了临床合理用药，确保用药安全；结论:要注重审方药师综合素质的培养，业务能力及专业知识的积累，从而为 PIVAS的良好运营打下基础，为患者的安全、合理、经济的用药保驾护航。

简介：

简介：临床医学专业学位教育是培养应用型高层次临床医师的重途径，临床训练是临床医学专业学位教育的核心。本文分析原临床医学专业学位教育的主问题，结合前期实践工作，探讨深化教育改革，构建临床医学研究生学位教育与住院医师规范化培训相衔接的培养模式。

简介：

简介：【摘要】目的 探究路径式授权健康教育对脑卒中吞咽障碍患者负面情绪、生活质量及吞咽功能的影响。方法 选择2019年3月至2020年12月我院神经内科收治的82例脑卒中患者，随机分成观察组和对照组，每组41例。对照组接受常规护理和健康教育，观察组在对照组基础上采用路径式授权健康教育护理干预。比较两组患者的负面情绪、生活质量、吞咽功能及护理满意度的差异。结果 观察组负面情绪和吞咽功能评分显著低于对照组（P＜0.05）；观察组生活质量评分和工作满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 路径式授权健康教育模式能有效改善脑卒中吞咽障碍患者负面情绪和吞咽功能，并能提高患者生活质量及护理满意度，值得于临床推广应用。

简介：

简介：摘要：随机抽查我院2022年1月至12月之间的1500张中药处方，对所有的中药处方进行点评和汇总，点评人员结合自身经验，查找文献资料，对中药处方审核点评要素进行总结。结果发现，中药处方审核点评的要素主要有（1）性别、年龄；（2）临床诊断结果与证型；（3）药品的名称、用法、用量、给药途径；（4）重复用药情况；（5）药品的配伍禁忌等几个方面。医院药房药师要加强与临床医师之间的沟通和交流，对药品的名称进行统一，开具中药处方的同时还要向患者提供药品的组成成分、基本信息以及用药过程中需要注意的事项，定期对医院医师及药师进行规范化的技能培训，提高医院医药人员选择药品、审核中药处方的能力，为临床合理用药做好保障。

简介：随着我国综合国力的增强和高等教育国际化步伐的不断加快，我国医学留学生教育规模不断扩大。根据医院多年的留学生教学管理工作经验，介绍医院临床医学专业留学研究生培养要求，总结分析了临床医学专业留学研究生培养和管理存在的问题，并针对问题和结合工作实际提出了相关的解决方案，希望提高专业学位留学研究生的培养和管理水平。

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