简介：研究目的：创新要点：研究方法：重要结论：采用广义估计方程模型对存在时间相关件的事故频次数据进行建模，并与传统广义线性模型的估计效果进行对比。通过广义估计方程来考虑事故频次建模中数据的时间相关性，从而提高参数估计准确度以及模型预测精度。基于4年高速公路交通事故频次数据，建立考虑时间相关性的广义估计方程以及传统的广义线性模型，并采用统计指标对模型效果进行对比。1．事故频次数据样本最对预测精度影响很大；2．广义估引方程能够有效考虑事故频次数据中存住的时间相关性；3．广义估计方程的参数估计比传统广义线性模型史准确，且精度更高。

简介：常言道：“一年之最在于春”．笔者在这里想仿说一下：一课之最在于“引”，“引”就是课堂的春天．物理学是一门研究物质最普通的运动形式和物质基本结构的自然科学．通过物理学的学习，使学生了解各种物理现象，并从这些现象中形象地认识到物质世界辨证发展的规律，并为其他自然科学打下基础．笔者认为要想学生学好一堂物理课，关键是一堂课的“引入”是否能够抓住学生的心理、激发学生学习兴趣和求知欲望．

简介：新课引入是教学过程的重要环节，有着举足轻重的作用。创设良好的引课情境是提高教学质量和效果的必要手段。良好的开端是成功的一半!好的引课情境，能激发学生的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，起到事半功倍的效果。如果一堂课的开始教师就生动活泼、引人人胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习，就会产生良好的教学效果。反之，如果教师上课前每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们学习…”来引入新课，很难唤起学生的学习情绪，学生处在一种涣散和无意识的心理状态下学习，当然不会获得良好的教学效果。

简介：新课的引入既要与与内容贴切，又要能吸引学生的注意力引起学生对知识的渴望感，让学生快速进入学习的状态。引入时不管采取什么方法，对激发学生兴趣、激起学生学习的的热情为新课的展开创造学习情境，起到关键的作用，使学生能轻松地学习，从而完成教学任务。引课是一门艺术，其方法多种多样。究竟采用什么方式恰当，这就需要教师根据具体的知识特点、学生的认识水平、教师自身特点及授课环境去不断推敲、探索和总结，以便更好的激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。总体上来说：原则上求“趣”，形式上求“新”，内容上求“巧”，方式上求“活”，语言上求“精”。

简介：课堂练习是中学数学教学中不可缺少的一个重要环节，它是使学生掌握知识、形成能力、提高素质水平的重要因素。课堂练习的设计既要讲究练习方法，又要考虑练习的具体内容形式。在明确“引练”与“仿练”目的与要求的基础上，在“引练”与“仿练”过程中讲究方式和方法，有计划地安排讲和练的量，并及时批改学生课堂听课记录，做好复习、巩固、归纳、总结、检测，从而不断提高课堂教学效果，有效培养学生的创新能力。