简介:
简介:上帝是个记性不太好的瘦弱老头,喜欢他的人们会把他想象成身宽体魄的慈祥老人,但是他却掌控着我们的生杀大权,或者说他跟一个叫死神的家伙一起玩着一场叫做“命运”的游戏。
简介:考点一:微观世界的探索本考点主要考查:物质由分子和原子组成,原子可以再分为原子核和核外高速运转的电子,原子核内部有质子和中子.现在研究发现,质子和中子还不是最小的微粒,它们都是由称为“夸克”的更小的微粒构成的,原子的这种结构称为核式结构.
简介:本银系是指我们所在的银河系,所有肉眼可见的星体及天上的银河(见图1)都属于这一银河系,直到1918年以前,天文学家还认为太阳系在我们银河系的中心。从可观察到的星之分布来说的确如此;这是因为大部分的星集中在银河系盘面附近,而盘面上有许多尘埃可以吸收、散射可见光,以致离我们较远的星我们看不到。
简介:[本章知识梳理]
简介:一、分子世界1.物质是由大量分子组成的,分子间有空隙.分子的体积和质量都非常小,设想把水分子放大到乒乓球那样大,则按照同样比例放大的乒乓球,将和地球的大小差不多.正因为这样,一般物体中分子数目都是大得惊人的,例如,把1g酒精倒入盛有1×10^10m^3。水的水库中,酒精分子均匀分布在水中以后,1cm^3水中的酒精分子数仍在100万个以上.
简介:在科学区中,保护和激发孩子们的科学特质,提供生活中有趣材料培养科学兴趣与态度,选择贴近生活的知识内容培养科学方法与能力,采取递进式的学习方法培养科学精神与行为,让孩子们探索认识科学知识与内容,初步尝试探究方法和能力,尝试去解决遇到的问题,逐渐累积认识周围事物的经验,形成一定的科学兴趣与态度,从而使科学素养的培养持续发展。
简介:科学探究是学生在学习课程和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。在学生学习过程中,教师帮助学生搭建科学的探究平台,有利于培养学生科学知识与技能、科学方法与能力,科学行为与习惯,科学精神、
简介:Q6398021399用于探测生物超微弱发光的样品聚光罩的设计问题=Designproblemsofthesimplecondenserformeteringultraweakphotonemissionfromlivingthings[刊,中]/薛洪福,金恩培(哈尔滨工业大学物理系.黑龙江.哈尔滨(150001))∥光学技术.-1997,(4).-41-43讨论了半旋转椭球聚光罩的聚焦与放大作用。结合
简介:本文在分析科学方法教育在中学物理教学中作用的基础上,阐述了科学方法教育的内容,原则,探讨了物理教学中进行科学方法教育的途径。
简介:本文按照时间顺序,点击、介绍了2003年国际科学教育概况。它从几个侧面反映了各界重视科学教育以及国际科学教育的特色等。
简介:初中物理教材9年级(上)中的一个探究实验,按照教材上的要求进行探究时,有部分结论不能很完美的得出.本文就从这个实验出发,对这个实验重新进行探究,分析出造成实验数据与应得结论差距过大的原因,并提出改进的建议.
简介:2002年5月。美国贝尔实验室(BellLaboratory)成立一个独立调查组,调查该实验室的一个研究小组在1999至2001年间发表的科学论文的数据是否真实可靠。同年9月。调查组写出报告。证实一位科学家有伪造数据进行欺骗的科学上不端行为。贝尔实验室的上级公司朗讯科技公司(LucenTechnology)终止了与这位科学家的合同。
简介:科学探究是一个充满创造性思维的过程,是一个发挥潜能、克服困难、艰辛探索、不断实践、追求真理的过程,是培养创新能力和实践能力的最有效途径。通过科学探究能加深对科学知识的理解,促使学生主动建构具有个体意义的科学知识和技能,使学生的思维厅法和能力得到提高,体验科学思想。
宇宙探秘
从粒子到宇宙
燃烧吧!小宇宙
我们所认识的宇宙
第七章从粒子到宇宙
从粒子到宇宙——向物质世界的两极进军
在科学区中培养科学素养
关于科学及科学素质的研究提要
搭建科学探究平台培养学生科学素养
生物科学
渗透物理科学方法教育,提高学生科学素质
光学环境科学应用
科学素质教育探索
近年国际科学教育动态
科学需探究,探究须科学——关于一个探究活动的商榷
反对科学中的不端行为
高师理科科学教育现状分析
如何指导学生进行科学探究