简介:运用转移矩阵的技巧,本文给出了戴帽B27N27硼-氮zlgzag纳米管的克库勒结构数的计算公式.在实际计算中,根据管的对称性,转移矩阵的阶得到了显著地降低.
简介:空间观念是义务教育阶段课程的主要目标之一.空间与人类的生存密切相关,了解、探索和把握生活空间,能使人类更好地生存、活动和利用空间.空间观念也是创新精神所需的基本要素,没有空间观念和空间想象力,很难有发明与创造,因为许多的发明创造都是以实物形态呈现的,是人的思维不断在二维和三维空间之间的转换、利用直观进行思考的过程.长方体和正方体是小学生系统学习立体几何的知识的开端,蕴含着丰富的从一维到三维多种要素,学生的思维不断在一维到二维,再从二维到三维间相互转换,丰盈教学过程,有利于发展学生的空间观念.
简介:普通高中数学新教材编写的特色之一,便是为学生提供了“阅读材料”,以苏教版《数学》为例,必修1—5,选修1—1,1—2(文科),共含“阅读”29篇,“阅读题”18篇,“链接”14篇,
简介:首先,从战场信息感知的功能入手,提出了信息条件下坦克智能体的感知行为模型框架;然后,分析了感知行为产生的要素,建立了坦克智能体观察模型;最后,通过战场态势进一步说明建立模型的必要性。
简介:§8-4球一、基础问题1.下面说法中,错误的是().(A)球心与小圆截面圆心的连线垂直于截面(B)球的任意二个大圆交点的连线段是球的直径(C)过球面上任意三点的截面是球的大圆(D)过球面上二个点(连线不过球心),只能作一个球的大圆(参阅教材P81-8...
简介:<正>通过动手操作,我们不难得出正方体的十一种平面展开图.但要真正学好这方面知识,还需要从三个方面多下功夫.一、巧记正方体的平面展开图把展开图分类,根据其特点采用歌诀巧妙记忆.
简介:论证了零级υ值代数体函数w(z)在满足某些条件下T方向的存在性,同时给出了最大型Borel方向与T方向之间的关系.
简介:证明了若M(G)为图G的匹配多面体,M1,M2为M(G)的两个距离为d的顶点,则M1,M2间有d条内部不相交的最短路.
简介:(d,k)控制数是刻画容错网络中资源共亨可靠性的一个新参数,本文考虑了k维超立方体Qk的(d,k)控制数,得到:γ1,k(Qk)=2^k-1(k〉1),d=[k/2]+1(k〉2)时,γd,k(Qk)=2;d≤[k/2](k≥4)时,3≤γd,k(Qk)≤2^k-d+1;以及若d为正整数,且[k/d]=[k/d-1]+1,则γd,k1(Qk)=γd,k(Qk),其中[k/d]·d+1≤k1≤k.
简介:给出了体上两个矩阵乘积的群逆的存在性的一个等价条件及若干充分条件.
简介:本文研究了含有导电刚性夹杂物压电材料有电力负荷下的反平面振荡问题。
简介:一、选择题(1)若正方体边长为3,则它的外接球的体积为().(A)273π(B)2732π(C)2734π(D)2738π(2)圆锥轴截面的顶角θ满足π3<θ<π2,则其侧面展开图扇形的圆心角的取值范围是().(A)(π,2π)(B)(π6,π4)(...
简介:本文对单位圆内的代数体函数w(z)定义了Borel点和Nevanlinna点,证明了Nevanlinna点的存在性,并在w(z)的级为有穷时,亦证明了Borel点的存在性。
简介:甲供材料,即指施工合同中的甲方(即建设单位)自行采购材料提供给乙方(即施工单位)用于建设项目,甲供的材料一般为大宗材料,比如钢筋、水泥等。对建设方来说,甲供材料可以保证大宗材料的质量,对于施工方来说,可以降低垫付资金的压力及不用承担因材料价格变动带来的风险。因其诸多优点。在现行房地产开发项目中被广泛采用。
简介:新课标要求积极倡导学生自主合作探究的学习方式,“教学案一体化”为此提供了很好的途径.“教学案一体化”是指从受教育者的实际出发,以培养学生的能力为目标,教师在设计教学活动时,精心设计学生的学习活动,要把教师的教和学生的学有机的融为一体,在教案与学案的有机融合中真正做到“教为主导,学为主体”.“教学案一体化”把教师的“教”与学生的“学”有机地融为一体,
简介:当前的改革开放大潮向我们提出了一个迫切的问题:怎样使我们工科院校的数学教育跟上时代的步伐?在多年的教学中,我们深感原有的工科数学教学体系远远跟不上当代科学技术特别是计算机技术的发展,也不适应当前人才市场对毕业生数学能力的要求,不少问题亟待加以改革。但是,数学是一门古老而严谨的学科,建国以来的多次改革都难以使它的面貌有大的改观,这也使我们不能不慎之又慎:现在的改革应
简介:<正>正方体"视图与投影"这部分内容主要目标是了解正方体与其展开图、三视图之间的关系,培养学生的操作能力和空间想象能力·通过了解近几年各地中考试题和中考课外复习资料,这一类的知识点例析、习题甚少,考查的分值不多,从而常常会被疏忽·但这类题型又
简介:应用Nevanlinna值分布理论,对一般复微分方程∑(i)α(i)(z)ω^i0(ω')^i1…(ω^(n))^in/∑(j)b(j)(z)ω^j0(ω')^j1…(ω^(n))^jm=∑pi=0αi(z)ω'/∑qj=0bj(z)ω'的代数体函数可允许解的存在性作了探讨,改进了文[7~8]中的主要结果。
简介:苏教版高中数学教材的许多章节后都有阅读材料,这是以往教材中所没有的,这些阅读材料内容充实,突出了科学性,加强了直观性,增强了趣味性,注重了灵活性,章显了数学与生活的紧密联系.然而从教学实际情况来看,该部分内容经常被教师忽略,实在可惜.在数学教学中,应该把阅读材料摆在恰当的位置上,让它充分发挥应有的作用,而如何操作才能发挥其作用是一线教师应当思考和解决的现实问题.
戴帽B27N27硼-氮zigzag纳米管的克库勒数
空间观念培养下的“长方体和正方体”单元教学实践
苏教版教材“阅读材料”使用的探索
坦克智能体的感知行为建模
八、多面体和旋转体
如何学习正方体的平面展开图
关于零级代数体函数的T方向
匹配多面体的一个性质
超立方体网络的(d,k)控制数
体上两个矩阵乘积的群逆
含有刚性夹杂物压电材料的反平面振荡分析
多面体和旋转体单元测试题
单位圆内代数体函数的Borel点和Nevanlinna点
甲供材料的税务处理分析及税收风险应对
谈对“教学案一体化”的认识和用法
“工科数学一体化”——改革的思路与试点
复习正方体“视图与投影”中需要解决的2个问题
一类复微分方程的代数体函数可允许解
苏教版教材阅读材料功能的探究——由课例《平面几何与立体几何的类比》引发的思考