简介：创刊于1958年的《当代戏剧》已经走过了50个春秋,几经风雨,仍砥砺前行,为了进一步提高杂志质量,了解广大读者的心声,本刊在2008年第1期刊登了读者意见调查表,面向所有读者征集意

简介：戏剧团体要广交契友。戏剧团体要和学校挂钩,在中学的教材中可编入《戏剧单元知识与训练》或《戏剧写作训练》,引导中学生学写剧本。这样既可以培养学生的写作能力,也使中学生能更多地了解我们民族的优秀传统戏曲文化。也许,将来的剧作家、戏剧工作者、甚至名演员、名导演就会出在我们这一代中学生中。

简介：编辑的话：张汀先生是歌剧界的老前辈．最近他致信编辑部．信中张先生所作的《歌坛纪事二首》．充分抒发了他对中国歌剧事业的深切关注与殷切期望!刊登于此，与广大读者分享。

简介：<正>龚重谟:《古今治统·弁言》不是汤显祖写的《戏剧艺术》81年第三期载《徐奋鹏校刊的评注本《西厢记》和演出本〈西厢记〉》一文,引载了光绪二年(1876)《抚州府志》中的徐奋鹏传略和署名“汤显祖”为徐奋鹏《古今治统》一书所写的《弁言》,并认为这篇《弁言》“对汤显祖的思想的演变和发展,也提供了很有价值的史料”。然而,《弁言》不是汤显祖写的。它只是一篇假冒汤显祖之名的伪作。《弁言》署为“天启癸亥”(1623年)作,可是汤显祖早在万历丙辰(1616年)年便去世了。另提供有关资料两条:①临川县图书馆藏有雍正元年(1723)槐柳斋梓行的《古今治统》(六本二十卷)一部;②《抚州府志》和《临川县志》所载徐奋鹏传略,除了“汤显祖为之称誉”、“汤显祖为之延誉”二句外,便没有其他有关的文字。

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简介：（一）①来稿请作者作200—300字的文章摘要，并附作者简介。②凡引文务必注明出处，所参考书目，请在文章后开列清楚。③来稿请寄原稿件，不要寄复印件。

简介：为了进一步提高杂志质量,更好地满足广大读者的阅读需求,本刊现举行读者调查活动。希望广大读者积极认真地填写读者调查表(本调查表复印有效),并寄往:(710001)陕西省西安市东木头市200号《当代戏剧》杂志社,收件人为

简介：北京（46人）孟凡义张家玲胡广秋李翔赵怀明巫志强姚瑶叶雄军郁夏风乐怡晴刘桦毛秋月秦儒生刘宁叶小蓓孔昆澄汪沁娆肖肃乔旭升邹京涛冯理。

简介：为了进一步提高杂志质量,更好地满足广大读者的阅读需求,本刊现举行读者调查活动。希望广大读者积极认真地填写读者调查表(本调查表复印有效),并寄往:(710001)陕西省西安市东木头市200号《当代戏剧》杂志社,收件人为'读者调查组'。调查表中的斜线相隔者为选择项,读者可

简介：当我们编发这一期稿子的时候,正是春风送暖的大好时节。和今年第一期《上海戏剧》同时送到读者手中的“征求意见”信,也在这时陆续寄回到编辑部。其数量之多,远远超出了我们的预料。这一封封诚挚,热忱和充满真知灼见的读者来信,无疑比自然界的春风更加温暖,使我们倍感亲切,振奋。最引起我们重视的是那些意见提得十分尖锐的信。望亭发电厂张逸良在信中这样批评我们:“贵刊

简介：亲爱的读者:新年新气象.时值2018年到来之际,《戏友》编辑部全体同仁梅您:新年快乐.感谢您对《戏友》复刊两年以来给予的关注和支持.感谢您伏案疾书为《戏友》赐稿付出的热忱和辛苦.两年来,《戏友》在各级领导的关怀下,在各位专家的支持下,在广大读者的厚爱中,蹒跚起步向您走来,一路同欢欣,一路同歌唱。其中,有坎坷有艰辛,但更有收

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简介：无论是全国一流大学的北大、清华、复旦，还是全国重点大学的川大、重大、中山，亦或是不出名的一些地方院校，都有学生自己的社团组织——剧社，并且多年保持不衰，即使是戏剧处于最低谷时。他们在条件和经费都相当困难的情况下，排演出了一幕幕大型戏剧、短剧、小品、音乐剧、地方剧等，如《雷雨》、《家》、《马》、《项链》、《捡便宜》、《守株待兔》等。其中有演绎原作的、有改编原作的、也有自编自演的，在校内外产生广泛的影响。对此，许

简介：手风琴在我国是一种比较年轻的乐器，自二十世纪初期传人中国以来，就深受人民群众的喜爱和音乐工作者的关注。1980-1990年代，我国手风琴事业得到了蓬勃发展。师范院校作为这一发展浪潮的中坚力量，在课程开设、人才培养、普及推广等方面以及在中小学的美育教育中发挥了积极的作用。然而，近几年的状况却截然不同，手风琴学习热潮在下降，学习队伍在急剧地缩小，有些手风琴教师都改行了，这不能不令人深思。当然，这种热潮骤退的原因是多方面的，但归根结底是学生学习的兴趣问题。

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简介：在电影市场日渐萎缩的今天,大学生大概是硕果仅存的一块领地了。工人下岗的多,士兵看电影还不大好称为市场,农民则不象在城市里那么方便,大部分的市民更是宁愿守着家里的破电视,看那些经常是倒人胃口的相声和港台电视连续剧。大学生的知识程度使他们学会了一份优雅,特别是有了年轻的恋人,

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简介：学生的心理状况,往往直接影响着声乐教学活动的开展,影响着学生歌唱技能的形成。本文作者结合个人教学体会,提出若干关注学生的心理,使之向着健康、稳定的方向发展的措施。