简介：民间美术不仅完整地保留了中国古代文明的重要文化特征,而且积淀了不同时代大量的文化信息,从中可以了解到不同民族的情感意识和精神气质。[1]（p2）它既是艺术之源,又是艺术之流,它的过去是珍贵的民族艺术遗产,当下则是丰富多彩的群众文化生活的艺术体现,逐渐受到地方高校艺术教育的青睐。一、地方高校美术教育课程设置的现状近十几年,我国高等教育得到了跨越式发展,许多地区的大中专院校合并升本,培养美术类本科生。因本科办学时间短,经验不足,美术类专业往往参照省内外老牌院校,课程设置基本沿袭学院式培养模式,教学方法大同小异,强调技能。

简介：也许我们对欧洲的主流绘画流派和经典作品如数家珍,但对现代拉丁美洲美术却是知之甚少。事实上,随着多种文化和人种的混合交融,拉美美术进入20世纪之后也有其独特的发展轨迹,在世界艺坛上占有不容忽视的地位。土著主义促使拉美艺术家将他们的创作植根于本土文化传统,到古代土著文化中寻找自己的根和创作的灵感源泉,因而现代的拉美艺术摆脱了殖民时期的拙劣模仿西班牙艺术的轨迹,形成自己鲜明的民族特色。本栏目将分三期讲述现代拉丁美洲美术;本期向大家介绍的是拉美现代艺术的先驱和20世纪20年代开始的拉美第一个现代艺术运动。

简介：美术出版繁荣如浩荡洪水记得在改革开放最初岁月，许多知识分子皆因住房紧张，希望有个独立书斋；到后来住房解决了有了书斋，又担心书房太空荡穷酸，希望有像样体面的典籍来装点它。记得有位出版社同仁当时开玩笑说：要是出版社出一批像砖头那么厚的、里面内容却空空如也的礼品假书，保准会热销。这玩笑虽离谱，但那时不少朋友皆表赞同。记得我最早拥有一个书房时，也曾专门去跑过辞书出版社，买了批后来几乎不看的各类辞书，来装点书房。像这种经历，那时肯定不会是我一个人独有。但在今天，谁还会去做那般傻事？

简介：编者按：本刊2011年第1期［专题报道]了教育部“全国基础教育课程改革教学研究成果报告会暨颁奖仪式”，在这次建国以来首次面向基础教育的全国教学研究成果评选中，浙江省宁波市鄞州区东吴小学陈朝峰老师申报的（〈儿童美术创意教学研究》课题获评教育部基础教育课程改革教学研究成果奖二等奖。应广大读者之约特刊出获奖课题报告全文，供读者交流与学习。

简介：受众较多的美术图书，一类是美术高考教学用书，一类是适于大众了解美术基本知识、提高审美水平的图书，包括读者能够独立参照学习的技法图书，还有一类与收藏相关。近十几年，国家对艺术学科的建设及艺术教育加大了投入，高校人数不断扩充，以及艺术品鉴藏与拍卖市场的日趋繁荣，都促进了普及类美术图书市场的繁荣，品种日趋多样化。

简介：“空白”是个办法，但同样不是“放之四海而皆准”的真理。搞不好真的就“四大皆空”了。有的时候．特别是需要适当“面面俱刘”的时候，真的不能随便“空白”。此时唯一的办法就是继续琢磨新的计谋了。古人此时给我们的是“调虎离山”。

简介：一阵“混水摸鱼”，您感觉到在“混”的过程中自己越来越清楚了吗？虽然“混”的时候似乎还是在做“减法”，在“釜底抽薪”，但这是主动的“减”，而剩下的可是“鱼”啊!这就是我们的资本，我们不能总是躲躲闪闪的了，我们也需要进攻，下面的“攻战计”会告诉我们如何适当地进攻。

简介：家长问，孩子在幼儿园和校外班同时接受两种不同的教育，怎么给孩子解释哪个对．哪个不对。这个事最难办．也最好办。说难办．你觉得教得不好的老师继续教．这事谁也管不了，因为这样教的老师不是他一个．有成千上万，你就是转几个学校，

简介：一看名字就知道田黎明（1955-）是中国画家．他虽然生在属于中国北方的北京．但是祖籍却是属于南方的安徽合肥。在很多介绍中都说：“将生活作为一种气象而不只是一种形象，是田黎明中国画艺术中整体性的来源。专注于形象，就会像西方绘画一样．关注造型与视觉分析．但这极容易进入一种理性的、科学的形式语言与现实主义的生活再现。

简介：在繁荣经济的伴随下，今天的美术出版业看上去有着前所未有的繁荣。无数的刊物、无数的画册、无数的美术论著，让任何人都看不过来。现在一个画家办次展览，一个理论家办次会议，其个人出版物可达十多公斤!繁荣的局面无疑是前无古人!当然，与现在发达的商业社会相关，出版之繁荣又无不与金钱相涉。笔者几乎每天都能接到希望让笔者出画册、发作品、发文章乃至出著作的电话、短信或电子邮件。当然，无一例外的都是要收钱。有的明码实价，

简介：首届当代油画创作名家导师高级研究班为了提高我国油画专业人员的教学、创作、研究能力,我院今年面向全国招收"当代油画创作名家导师高级研究班"学员。研究班是应对社会发展对高层次美术人才的需求,以创作研究为主,立足当代,在研究绘画

简介：实践证明．教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是上好美术课的重要环节。良好的教学气氛可以促进学生的思维活动，吸引学生的无意注意．把师生之间的情感调发到高度亢奋的状态．达到教学相长的目的。教学中．我尝试用几种方法来培养课堂的教学气氛．收效较好。

简介：只要说到著名的印象派就不可能绕开雷诺阿（Pierre—AugusteRenoir，1841-1919）。雷诺阿一生中创作了众多的作品（如果不是他经常毁掉自己不满意的画，作品数量更多）．但是画得特别规整细腻的作品几乎没有．几乎都是用“哆哆嗦嗦”闪烁的色彩“混”出来的（17—08雷诺阿《壁炉旁》1875）。

简介：我们传统儿童美术教育．让孩子承受的重量太大。从小就要打基础，练技法．磨练绘画技巧，还有一套严格的规矩和程式需要遵守。还有上课要安静．守纪律．不准说话．不准在下边做小动作。美国的儿童学画没有这么多规矩．没有范本可临摹．

简介：摸到“鱼”了吗？如果没摸到或者摸得不大熟练就继续“混”，直到能很容易地摸到“鱼”。摸到“鱼”以后干啥？吃呗!该“烹饪”了。如果我们想吃的是生鱼片，但是“鱼”已经在锅里了，锅里的水已经开始冒泡。咋办？“釜底抽薪”是不错的办法之一。

简介：据美国斯坦福大学及卡耐基教学促进会发布的报告．“培养孩子的艺术素养日后更容易适应社会，艺术学习是培养创造力和想象力的最佳方式。若从小就培养孩子的艺术素养．就能帮助他们看清事物的全貌，觉察事物的本质，培养大局观和洞察力。这样，在孩子走入社会后．就能更好地适应社会，实现全面，优质的人生目标。在解决问题和与他人沟通方面．创造力同样非常重要。有创造力的孩子无论在学校还是进入社会，都能更好地适应环境，能够更好地与他人沟通。”

简介：在美术教学过程中有很多的教学方法．如果我们根据不同的课型选择最为有效的教学方法，在课堂教学中就能达到事半功倍的效果．为完成教学目标打下基础。一节好的美术课．一开始就应该吸引人．让学生很快地进入到美术教学情景中来。

简介：~~

简介：近些年，中国教育改革拉开了序幕，这是由21世纪国际国内教育变化转型的大背景所决定的，目前所实施的新课标正是大势所趋。本文认为美术教育也需适应时代的要求，由注重美术本体和功用目的的教育模式转为回归学生主体，以及注重技法基础上的审美文化教育。

简介：欣赏互动教学活动应当放在一个相互性的环境中积极开展．让学生通过多种途径、多种形式的直观感受和意境上的体验．一起进行交流和沟通。欣赏互动教学是实现理想教育效果的重要方式之一，小学美术的欣赏互动教学有四种方式和途径：1巧妙设问，激发学生提问；2开创情境．加深体验：3．演讲故事，加强交流：4．积极动手．增强合作。