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  • 简介:昆明亲亲文化艺术培训学校为了追求高标准、高质量教学服务,制订了一套适应教学和学员的管理制度,营造良好的教学环境。为了优化师资队伍,拓展教学需求,学校还组建了一支以中青年教师为主的教学队伍,这是一支观念新,能力强,朝气蓬勃的高素质教研队伍,他们根据学生的特殊情况设计教学计划,满足不同层次学生的需求。

  • 标签: 教学质量 培训学校 中青年教师 文化艺术 教学服务 管理制度
  • 简介:本文通过组织指导学生参赛,总结出参赛所获得的益处,强调应该在包装设计教学中重视学生参赛,通过参加比赛增强学生的主观能动性,提高教师的教学实践能力,改进教学模式、教学方法与手段,促进专业教学工作发展。

  • 标签: 包装设计教学 参赛 意义
  • 简介:3月31日,邱振中、王友谊、李松、胡抗美、刘洪彪、张旭光、刘文华、曾翔、王学岭、张继十位中青年书法家,在中国美术馆联合推出了由本刊做为主办单位之一的“篆隶楷行草五体十家书法精品展”。

  • 标签: 青年书法家 中国美术馆 主办单位 行草
  • 简介:刺绣是中国优秀的传统工艺,是中国具有长远历史的一种民间传统文化艺术。刺绣是一种在织物上用各种线料织出各种图案的工艺。经过千年的沉淀.现在我国有四大名绣.广东的粤绣是其中之一,同时.粤绣又是中国非物质文化遗产。粤绣擅长采用金银线盘金刺绣.绣线平整光亮.装饰性强.富有立体感.既有传统的韵味.又适合现代审美。现在的孩子都生活在温室中,动手能力和自理能力都被家长的过分呵护所掩盖和抹杀了.为了提高幼儿的动手能力.锻炼幼儿手部精细动作,培养幼儿做事认真、有耐心的良好意志品质,让幼儿在有一定难度的刺绣活动中体验成功的喜悦.激发幼儿对民间艺术的兴趣.让民间艺术在我国发扬光大.让粤绣文化得以传承和创新。

  • 标签: 幼儿园 大班 粤绣
  • 简介:<正>在汹涌澎湃的生产大跃进高潮中,广大羣众对文化生活有了新的要求,要求以文艺形式歌唱和贊美这个时代的新面貌。根据这一情况,县委提出“生产大跃进,文化要紧跟”,并制訂了“壁画打头陣,歌唱作先鋒,小型多样后面跟”的文化普及行动口号,使壁画和歌唱运动迅速在全县展开。从今年三月八日开始,經过七天突击,三天扫尾,到三月廿日全县实現了壁画化。作到了“村村墙壁白,诗画滿墙山,紅绿相爭艷,面貌大改观”。截至九月中旬統計,全县三百九十一个行政村繪制标語七万八千多条,壁画、詩画、生产远景規划图等三万八千四百多幅,其中羣众自己創作的就有七千五百多幅,加上歌唱运动的深入开展,形成了“詩画布滿墙,歌舞遍城乡,到处新气象,遍地是課堂”的红火局

  • 标签: 文化工作 县委 壁画 大跃进 深入开展 形成
  • 简介:在班主任日常的管理工作中,有些班主任往往不能放手让班干独立开展工作:对班干不放心,凡事包办,事必躬亲,把自己累得焦头烂额,还一边抱怨自己的班干部不得力.帮不了忙,或者是越帮越忙。班主任应该在认识让班干独立开展工作的重要性、必要性、可行性的基础上建立良好的班级管理制度,建立精干的班干队伍;创造良好环境,让班干独立开展工作;放手不撒手,精心指导班干独立开展工作,培养学生的创新精神和实践能力。

  • 标签: 班主任 班干部 工作
  • 简介:〈幼儿园教育指导纲要〉指出:“激发幼儿感受美、表现美的情趣.丰富他们的审美经验.使之体验自由表达和创造的快乐。”而绘画是有效途径之一,因此.日常教学中.我注重采用各种各样灵活多变的绘画活动形式.为培养幼儿感受美.表现美、创造美的能力尝试着开辟多元化渠道,其中.引导幼儿进行手形绘画活动是我新的尝试,通过一年多的实践.

  • 标签: 绘画活动 审美情趣 幼儿园 培养 手形 教育指导纲要
  • 简介:<正>甘肃庆阳县人民正在以冲天干勁,万馬奔騰之势向着工农业生产大进軍,力爭1959年亩产双千斤;同时掀起了大鬧文化革命的高潮。使全县20万劳动人民卷入波瀾壮闊的文艺浪潮中。全县既是摆下大闹工农业生产的战场,又是文化百花园地。在扫除了文盲的基础上,为了改变环境,增加人們的精神食粮,使劳动人民真正在文化战綫上彻底翻身当家作主。加强了以农村文化姑、俱乐部为中心的文化活动,开展了群众性的創作运动。五月間县委号召全县人民:能写的写,能唱的唱,能画的画,能刻的刻,百花齐放,讓万紫千紅的文化花朵开遍全县,掀起人人創作,个个刻画,美化全县的高潮。截止十月中統計:已創作了具有独特风格詩画相結合的壁画284000幅,标語104万条,刺绣2万多个,富有民间色彩,又有共产主义风格的剪紙38万多件。由于文化工作活跃,因而群众的劳动热情高漲,一行动就是鑼鼓喧天,歌声飞揚,干勁十足缛褐谡務摰?“文化活动表英雄,劳动干劲

  • 标签: 共产主义风格 文化工作 县委 英雄人物 群众性 生产服务
  • 简介:6月16日上午,为期3天的李鸣泉书画展在内蒙古美术馆开展。内蒙自治区政协副主席牛广明、自治区人大常委会原副主席陈瑞清、贾才、自治区书协主席康庄、美协主席周荣生等文联领导出席开幕式并为展览剪彩。

  • 标签: 内蒙古 美术馆 书画展 李鸣 政协副主席 区人大常委会
  • 简介:4月24日,由浙江省文联、台州市政协主办,台州市文联、台州书画院、浙江省美协、浙江画院承办,浙江省中国画家协会、台州市美术家协会协办的“张浩花鸟画作品展”在台州书画院开展。浙江省文联党组书记、书记处常务书记吴天行,浙江省政协常委林晓峰,浙江省文联党组成员、书记处书记高克明,浙江画院院长孙永,浙江画院副院长池沙鸿,浙江省美术家协会秘书长骆献跃及台州市各级领导、专家和书画爱好者100多人出席了画展开幕式。

  • 标签: 台州市 作品展 画院 张浩 美术家协会 党组书记
  • 简介:20世纪初.在整个中国文化的历史进程中,是一个发生巨大变革的时代,中国油画发展的历史是在西学东渐和五四运动中与整个中国文化结合并形成了一种崭新的格局。戊戌变法到辛亥革命后,爱国学子抱着救亡图强的理想远涉重洋,寻求先进的科学文化精神,经过几代人的艰辛努力,把体现欧洲文化精神的油画艺术引入中国,在外来艺术与本土艺术的相互碰撞和融合中,逐渐进入自觉的创造过程,使之在中国得以生根成长。在20世纪一百年的历史进程中,油画在中国得以迅猛发展。

  • 标签: 油画展 山西省 中国文化 彩绘 历史进程 20世纪
  • 简介:7月12日上午,杭州市下城区公安分局六楼会议室里翰墨飘香、笑声朗朗。浙江省文联党组成员、副主席、书记处书记柳国平带领浙江画院支部十余名画家和机关二支部党员代表、书法家走进下城公安分局开展“文化进警营”——庆“八一”慰问基层军警活动。此次活动得到了中共浙江省直属机关工作委员会的密切关注,党工委副书记王义亲自到活动现场进行指导,期间兴致勃勃地观摩了艺术家书画创作过程,并对文联党支部主动组织艺术家慰问基层一线民警的做法给予了高度赞赏。

  • 标签: 机关工作 浙江省 警营 文化 画院 泼墨
  • 简介:  素描是绘画、雕刻、建筑的基础.它一方面来自理智,一方面又从无数的自然界物体的形式结构中获得普遍的见解.因为自然界物体的形和结构,完全是按其自身的规律构成的,都是独具特点的.……

  • 标签: 个性教学 共性教学 教学个性
  • 简介:本期我刊约请了四川美术学院雕塑系与我院雕塑系作为教学研究的互动对象。四川美术学院雕塑系,主要设置“雕塑艺术”与“景观雕塑“两个专业,分别侧重雕塑艺术创作和公共艺术方向;湖北美术学院雕塑系设有雕塑和陶瓷艺术两个专业方向,下设两个相关研究所,即雕塑艺术创作研究所和现代陶艺研究所,以及多个教学基地。虽然二者在学科设置方向有所不同,但在学术定位及对未来教学发展的追求方面却是殊途同归的,都是在秉承着悠久的教学传统基础上,结合现实,介入当代,与时俱进。

  • 标签: 教学研究 四川美术学院 景观雕塑 导言 艺术创作 学科设置
  • 简介:从80年代末起在南方一些沿海城市、经济发达城市中出现了一个叫CI的词语,或CI计划,它直接为企业服务,树立企业的品牌用最短的速度来完成企业与市场的整合。后期慢慢在一些艺术院校形成了一个系统的学科。成为将知识转化为生产力的最快、最有力的方式。从90年代中下期,随着国家对生产机制的调整,在北方,产生了巨大的变化,外贸企业、独资企业大量进

  • 标签: 教学浅议
  • 简介:研究生阶段的教学与本科阶段的教学有着很大的差异,在对基础技能进一步强化的同时,更加侧重于对学生个性的寻找、保护和培养。因此教学环境也相对的宽松,主要在大的审美方向上引导与激发学生的潜能。土土、吴波、王爱珍、唐丽娇是我2005届的四个硕士研究生。这几个学生先前的个人情况不尽相同,或是在大学教书,或是刚从艺术院校毕业,但他们有一个共同的特点,就是都来自地方。因此初到北京学习,突然一下子置身于学术气氛浓烈,各种各样的当代艺术信息扑面而来的情境中,可能他们都经历了一阵子彷徨迷茫。我尽量鼓励他们把触角充分张开,抛开偏见和狭隘,融入

  • 标签: 写生 硕士研究生 学生个性 教学手段 创作 训练
  • 简介:在新课程改革的数学课堂教学中,仍然存在的问题是教师讲得过多,学生说话的机会少。在小学数学教学中,既要提高课堂教学质量,又要节省时间,教师就必须改变这种现象,抓住机遇、创造条件让学生说数学。

  • 标签: 小学数学 说话训练 课堂教学
  • 简介:《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容,创设有利条件,激发学生的识字兴趣,实现由“学会”到“会学”的转变.让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。

  • 标签: 小学语文 识字效率 识字兴趣
  • 简介:一、引言某艺术学校一年级均有写字课,而其中美术班除了写字课,还有书法课,似乎书写的“实用”和书法的“艺术”区别对待。其实,哪有不用讲书法的写字课?当然,写字未必等于书法,但书法却一定包括写字。写字也没什么不好,教书就教书,又何必在乎名称呢?但是,名称,也是认识的反映,“写字”是基于实用观的,但如果仅仅止于实用,那却是“结绳记事”时代的事。正像现代已经没有纯粹为了避寒取暖的穿着一样。当然,“写字课”的编排者,也知道“写字”是要讲“书法”的。

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