简介：20世纪初的中国处于一个剧烈而深刻的时代转折。整个社会充满了矛盾、冲突、混乱与恐慌，社会革命与文化革命风起云涌。同样，经历了上千年的发展．已经形成了完备严密笔墨程式的中国绘画，也正面临着自汉代佛教美术进入中国后的又一场不可避免的革命。

简介：共趣将促使学生进发强力的求知欲．从内心产生一种自我追求．去学习、探索。小学语文是一门重要的基础学科．作为基础学科的初始科目，小学语文教学承载了学生学习新知识、掌握新方法的功能，而在此过程中，情感教学又显得尤为重要，语文教师应该重视和深入研究、探讨情感教学的方法、途径，为学生提供展示自我的舞台，使其思想境界、情感世界得以升华．真正达到加强全面素质教育的目的。

简介：狮子产于非洲和亚洲的西部,它体格壮健威猛,吼声洪大,百兽闻其声莫不震恐,故称狮子为兽中之王（图1）。约在公元前2550年,古埃及哈夫拉法老（即国王）在自己建的高达143米的巨大金字塔前建造了一座巨型壮观的石雕狮身人面像,高昂的头部距地面20米,身长57米,

简介：我是《中国书法》的老读者,从第一期开始到现在,每期都看,坚持了三十年。《中国书法》是我的老师,我从里面学习了很多东西,有很多好的作品、好的文章,有的不是看一遍,而是反复地看、反复地学。关于《中国书法》要说的有许许多多,我简单说几点:第一,它能够成为中国文联系统的'十佳期刊'是不简单的,是来之不易的,我最欣赏的是封面上的那几个

简介：语文学科是基础教育的基础，既是素质教育的一个重要内容．又是落实素质教育的工具和媒介。显而易见，初中语文教学在实施素质教育中意义重大，它落实素质教育情况如何，不仅对初中语文教学的自身质量产生影响．而且关系到整个基础教育的质量。

简介：书法教育是语文教学不可缺少的重要环节，对于学生提高汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高品质修养，培养爱国情怀，增强文化自信有重要作用。

简介：　　"以中华文化为源,以世界文化为本,将国际专业知识及精要引入本土教学",这是长江艺术与设计学院的办学宗旨和办学特色.因此,作为该院的新教师,在教学中如何让学生在了解和认识本土文化的同时,培养学生对本土文化的感情,为今后在艺术创作和设计实践中自觉运用本土文化元素打下良好的基础,从而实现学院的教学目标,是我一直在思考的问题.……

简介：2012年,我受鄂州市博物馆委托,进行了鄂州市博物馆名人馆雕塑艺术的创作,最终以较高质量完成了这项艺术工程,受到了鄂州市文化局、博物馆领导以及文化艺术界有关方面专家的肯定,从而与鄂州结下了不解之缘.鄂州市博物馆的前身系创办于1953年的西山文物陈列室,1959年叫鄂城县地志博物馆,1961年和鄂城图书馆一起并入文化馆,1978年3月从文化馆分离,成立鄂城县博物馆,1983年建市后改称鄂州市博物馆,沿用至今.鄂州市博物馆作为一个地方综合性博物馆,既承担着配合市内建设工程开展文物调查勘探、考古发掘的重要任务,又肩负着文物征集保管、陈列宣传、科学研究和开发利用以及对全市文物保护单位进行管理等历史使命,成为著名的“国家AA级旅游区（点）”“湖北省爱国主义教育示范基地”“鄂州市青少年思想道德教育基地”,同时又是中科院、中科大、北科大、中国钱币学会的“青铜范铸试验基地”.由于鄂州市博物馆在西山一千多平米的半山腰,随着时间的推移,文物增多,迫切需要一个既满足展览陈列需求,又具备文物保存条件,交通方便的现代化展馆.

简介：由中国美术家协会和中国美术学院、浙江省文学艺术界联合会联合主办的杭州·中国画双年展运作近8年来都非常成功,把中国文化的精神和中国画特色表现得较为充分,已成为中国美术家协会和美术界的知名品牌展览。

简介：2014年12月27日，“浦江行一马锋辉水墨画作品展”在浙江省浦江仙华文景园书画会展中心举行。展览展出艺术家马锋辉近年创作的水墨作品110余件，是马锋辉首次举办大型综合个展。马锋辉现为浙江省文联副主席、党组成员、书记处书记，浙江省美术家协会副主席，曾任浙江美术馆馆长。此次“浦江行”所展示的水墨画作，是马锋辉在中国美术家协会“同筑中国梦、共绘浦江韵”浦江行采风活动以及多次往返家乡中写生创作的作品。展览分为“浦江行”“松风在怀”“笔意墨韵”三个部分，即以写生的方式描绘故里，以独特的笔墨抒写松树，并在山水花鸟间展示其恢弘之气。

简介：教师对作文的批改在作文教学环节中常常没有引起足够的重视。作文的学与教、写与改是一对相互作用的力，本文试图以作文批改的五项功用：欲望激发、情感期待、角色转换、榜样示范、亮点开掘，阐述作文批改环节的重要性。而充分尊重学生的个性，肯定学生的闪光点，培养学生的学习兴趣，激发学生的写作潜能，提高学生的语文素养是其最终目标。作文的批改是师生间直接而深刻的交流，教师只有带着尊重，带着期待，带着关爱才能和他的学生一起完成这项心灵的工程。

简介：《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真心实感。”那么，如何做才能让学生易于动笔，乐于表达，从而提高其写作能力呢？通过多年的教学实践，我认为要真正培养学生的作文能力，可以从下面几个方面来教学。

简介：作文教学是语文教学的重要组成部分，一直是语文教师致力改革和优化的重要课题。它主要考查学生对知识的掌握，运用及主观表达能力，也是检查一个学生语文能力的重要环节。作文教学的改革，它既要符合素质教育的要求，同时也要适应学生习作的规律。我想：只要我们广大语文教师在作文教学实践中努力探索，作文教学就会走上一个新台阶，学生的作文能力就有可能大大提高。

简介：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？我认为首先要激发学生的写作兴趣，这样学生写起作文来才会感到轻松。

简介：叶圣陶先生曾深刻指出：“写东西要靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样．练习作文的小学生也是这样，小学生今天写某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等等方面的积累。”叶老这一席话强调说明了积累的重要性，没有积累就不会有写作的内容。因此，作文教学应加强指导学生积累作文材料。

简介：小学语文教学大纲指出：“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”小学生写作能力的形式与发展．对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。

简介：《国家语文课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。”本文就如何在小学语文教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用和教师的指导作用，谈几点体会。

简介：叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源,文章犹如溪水，泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广,视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。

简介：新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知,在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”低年级学生活泼好动、注意力容易分散，为了保证低年级学生的阅读质量，我利用多样的教学方法和读书形式，培养良好的读书习惯，从而使学生的阅读能力得到提高。

简介：“劳于读书”、“逸于作文”，阐明了阅读与写作的密切关系。阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用电教媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力。