简介：从事宣传工作三十多年的我,养成了看书、爱书、藏书的习惯。退休后因经济条件所限,每日往返于废品收购点,挑选自己喜爱的旧书。严寒酷暑从不间断。每淘得好书就如同农民收获稻谷,工人生产出机器一样兴奋不已。再我收藏的好千册书刊中唯独钟爱书法美术类,一本都舍不得转让。其中犹感

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简介：一、材料的选择钢笔:要选择笔尖书写流畅者为好。墨水选高级碳素墨水或深蓝色正宗墨水。最好使用时前一天就把墨水吸好,让它沉淀一下,这样写出来的字,笔道很均匀,字很圆润,颇有立

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简介：构图主要考量是完整性，且具有一定境界和想法，水乡古镇题材就是围绕这个思路去构图创作的。一个系列10幅作品，不能太雷同，尽量完整地去表现。当然，也不能认为非得面面俱到，当以美为主，要突出水乡古镇小桥流水人家的灵动性和历史性，这样出来的作品才更有品味，更经得起观赏。作品的幅式可因不同的题材和内容不同而变化，钢笔画亦可借鉴传统书画作品中的条幅、长卷、手卷、册页、扇面、镜心、斗方等款式。

简介：<正>主持人从一开始产生的“钢笔写字”概念,到现在的“硬笔书法”艺术一说,已走过了20多年的风雨之路。对钢笔写字和硬笔书法,很多人仍然模糊,并徘徊在硬笔书法和写字之间,误认为字写得好看就是硬笔书法艺术,甚至无法理解、欣赏和接受真正意义上的“硬笔书法”作品。《中国钢笔书法》杂志“e网传真”栏目委托中国硬笔论坛网站,在此邀请诸位书家书友对之展开讨论:什么是钢笔写字?什么是硬笔书法?它们之间有什么必然联系?谁更重要?如何进行互补和转化?

简介：<正>王羲之(303-361),字逸少,琅琊临沂人(今山东省临沂县人),官至右军将军。人称"王右军",早年从卫夫人学书,后博采众长,增损古法,变汉魏质朴书风,创妍美流便今体,书艺卓著,有"书圣"美誉。王羲之遗存的书法很多,其中《黄庭经》是

简介：北京林业大学园林学院钢笔画教学开展已经十多年了，十多年的教学实践得出结论：这门课程对园林，风景园林，城市规划专业的学生作用很大，对提高学生的绘画水平，特别是快速表现技法，有着极其突出的效果。

简介：教学实验室:用作品说话,展示教师的教学成果,揭示教学的独门秘籍。要求提供学生学前和学后的作品作对比,同时写清楚学生和教师的基本状况、学习周期等,并阐述教学中的详尽教案和教学思路。

简介：李存英．毕业于新疆师范大学美术系，少儿活动中心美术教师。从事少儿美术教学12年，不断吸收新的教学理念．勇于创新．教学形式多样．内容丰富，辅导的学生作品在全国各级比赛中多次获奖。本人也多次荣获市区级“优秀辅导老师奖”．全国“特级园丁奖”、“优秀园丁奖”等。

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简介：书法艺术是一门以书写内容与书写技巧相结合,表现书写者情感与个性的艺术。中国书法源于汉字书写,它由不自觉走向自觉。只有汉字才具备书法艺术的产生与创作条件,只有中华民族才产生并发展形成了这一独特的艺术形式。

简介：一大赛宗旨为了把已经举办了十届并盛享声誉的中国钢笔书法大赛办得更好，以进一步推进硬笔书法事业的发展，弘扬中华民族传统文化，为建设社会主义和谐文化发挥应有的作用。兹决定第十一届中国钢笔书法大赛于2011年正式举办。

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简介：　　"工欲善其事,必先利其器""好的开始是成功的一半"这些耳熟能详的古今格言都说明了这么一个道理:凡欲掌握一门技能,必须要有优秀的师法对象和正确的学习方法才能得心应手、事半功倍,反之则会使人误入岐途、遗患无穷.作为钢笔书法初学范本,这本由黑龙江美术出版社出版、刘佳尚书写的(行楷卷)即属后者.……

简介：2011年，在中国艺术的浪潮中，在广大同仁的期待中，《中国钢笔书法》奋力起航。集硬笔书法和毛笔书法及篆刻于一身，熔艺术性、知识性、实用性、趣味性和可读性于一炉，这是我们的办刊宗旨。它是中国硬笔书法的权威刊物，是中国硬笔书法家最活跃的舞台。

简介：1985年，首届中国钢笔书法大赛，100多万投稿者，中国硬笔书法史上的里程碑。从此，中国硬坛群星闪耀，灿烂夺目。而历届中国钢笔书法大赛最高奖获得者，无疑是中国当代硬笔书法的代表性人物。如首届特等奖获得者曹宝麟、赵彦良、任平、张秀等，不仅活跃于当今书坛，而且均担任书法组织的领导职务，是公认的当代著名书法家。

简介：中国钢笔书法高级师资培训班已经连续成功的举办了九期，来自全国各地的书法爱好者、书法家相聚在美丽的西子湖畔。“苦练十年，不如名师一点”，在这里，他们与全国著名书法家有了零距离的接触，面对面的交流。

简介：为了进一步促进钢笔书法艺术教育师资水平的提高，推动全国钢笔书法运动的深入开展，决定于2009年9月8日-9月12目举办第三期中国钢笔书法艺术考级师资培训班。

简介：美术作品包罗万象．包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，其中仅绘画又可以从不同的角度将其划分为不同的类别。从题材内容看．绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等。不同类别的绘画，都有着各自独特的表现形式与审美特征．所以我们的欣赏活动应根据不同年级、