简介：艺考培训成为我国艺术教育的重要一环.艺考培训机构需树立品牌意识,走品牌化道路,良好的品牌能够帮助企业在市场上站住脚跟,雄厚的师资力量、舒适的教学环境、完善的教学体系、及时的备考信息等都是构建品牌的重要因素.

简介：象雄学院及其图书馆70年代末,外籍藏族学者南喀诺布教授创立了“大圆满文化协会”,并在罗马以北的阿其多索市买

简介：元代是我国历史上文化艺术和科学技术成就很高的朝代,其中天文学、医学和数学居于当时世界比较先进的地位。元曲与小说的创作和繁荣,给后世留下宝贵的文学财富。元代的科技也相对发达,如天文学、物理学、水利、农耕、纺织业都得到了很好的发展。由于元代统治者的特殊身份,

简介：公元7世纪吐蕃兴盛时期，藏王松赞干布在拉萨红山上修建了九层宫室。公元17世纪中叶，五世达赖喇嘛执政时期，由摄政王第司索郎饶登主持，在松赞干布所建宫城的遗址上建起白宫，同时还建有碉楼、暗道和城墙。整座城堡既能嘹望指挥，又能防守。当时白宫周围四堡的名称为天王堡、地母堡、福足堡和凯旋堡，突出表现巩固政权的性质。

简介：案例一：中国美术馆处于文化大发展大繁荣时期的当代中国,美术馆的建设与发展越来越受到政、府业界和广大人民群众的关注。伴随着美术馆建设的日益繁荣,美术馆间的竞争也日益激烈。如何办出自己的特色,吸引更多的观众,是摆在每一位美术馆人面前的课题。

简介：随着社会的发展,一个知识经济的时代已经到来,如何适应知识经济时代大众文化消费的需求,是文化系统改革深化的重大课题。本文试就文化系统音像出版机构发展的作用谈点看法。一、文化系统音像制作出版机构的现状九十年代前后,国内各省文化系统相继成立了音像制作出版机构,现已有几十家。笼统地说,这些机构目前较普遍的都是“三少”机构:人员少,设备少,资金少。成立这些音像机构在当时是适应国际市场音像业大发展的潮流,满足广大

简介：为迎接2010年全军业余文艺会演，解放军艺术学院文化管理系于3月1日至4月1日举办了一期“全军业余文艺骨干培训班”，来自全军和武警部队的81名基层业余文艺骨干参加了培训，并举办了“我是一个兵”结业汇报演出。演出充满了浓郁的兵味、兵心、兵情，赢得了好评。

简介：艺术家自营机构是一种充满着魅力的管理模式,也是一件充满着创意的空间和时间作品。然而,在同时要求"去除商业化"和"去往商业化"的发展进程中,时刻保持艺术创作的独立性和追求成功商业品质之间的平衡,不得不说,它还是一把迷人的双刃剑。

简介：2008年11月27日晚，学院为文学创作培训班、曲艺小品创作培训班、政治机关工作培训班举办了专场文艺晚会。张继钢院长、李永龙政委和院党委其他委员们一起观看了演出，张继钢院长在结束时做了重要讲话。

简介：位于广州的博尔赫斯书店这两年已成一种现象级代名词,它不仅仅是书店,更是作为一家独立艺术机构而存在。书店创始人陈侗本身亦是艺术家,他又是如何平衡这理想与商业之间的尺度,作出口碑与市场的呢?博尔赫斯书店无疑为中国独立艺术机构的实践提供了一个最为艺术化的样本。

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简介：北洋政府时期,江苏省教育会电影审阅委员会、上海公共租界工部局警务处、通俗教育研究会在审查影片《张欣生》时,有截然不同的意见。这恰恰体现了这三个主要电影审查机构的电影审查态度。在政治时局、电影产业发展情况以及电影审查机构审查态度的共同作用下,＂中央＂边缘化,＂地方＂占主导以及＂外方＂成为关键影响因素的北洋政府时期电影审查格局形成。

简介：11月初，由西藏自治区文化厅主办、西藏大学艺术学院承办的第二期唐卡传承人群普及培训班在西藏大学继续教育学院顺利结业。本期培训班历时28天，共有33名由各地市推荐、具有一定唐卡技艺基础的学徒和从业者参训，旨在提高唐卡传承人群的学习能力及传承水平，提升西藏唐卡艺术品质，促进传统工艺更加广泛地走向现代大众生活，深度融入西藏经济社会发展。

简介：双江县、孟连县均属于云南省少数民族自治县，如何指导广大少数民族地区中小学校顺利地开展少数民族音乐教育，本文从研究的角度，通过对上述两个县进行广泛深入调查的同时，积极、大胆地探索有关少数民族地区中小学校音乐教师素质提高的基本途径和方法。

简介：事件概要2014年6月17日,由文化部艺术司、中央文化管理干部学院主办的全国艺术策展人培训工作全面启动,经专业的课程论证,邀请我国策展行业内最优秀的导师团队,搭建艺术政策、对外艺术展览、专题精讲等板块,为学员提供解行业最新发展、拓宽理论视野、提升专业能力的平台;首批81名参训人员,均来自全国各地美术馆、博物馆、画廊、艺术基金会等艺术机构。

简介：多维全程的一体化教学模式，是文化管理系政治机关工作专业任职教育教学实践经验的结晶。它以提升学员岗位任职能力为目的，采用多维度联合教学的方法，全时域、全员、全程控制教学效果，实现了人才培养的一体化过程，体现了军队任职教育岗位指向要求。本文以政治机关工作专业教学实践为例，从教学思想体系、教学内容体系和教学实践环节三个方面论述了建构多维全程一体化军队任职教育培训模式的基本思路。

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