简介：摘要在经济全球化和国际间沟通交往日益频繁的背景下，英语作为至关重要的第二语言得到了学校教育的重视，也开始在英语教育方面加大改革力度，以便适应如今的教育形势变化需求。现如今英语教育朝着网络化与信息化的方向发展，这正是网络环境下教育改革的产物,只有提高对网络环境的适应性，才能够充分挖掘和发挥网络环境对于教育创新的支持功能,促进教育事业的长效发展。下面将重点就网络环境下如何推进英语教育改革进行探讨。

简介：摘要随着教育体制改革日渐深化，素质教育不断渗透到初中数学教育教学中，极大地推动了数学教学改革进程。在初中数学教学过程中，教师要准确把握素质教育内涵、理念，多层次深化教学改革，科学衔接理论与实践教学环节，促使数学教学更加有效，实现学生全面发展与个性化成长。因此，本文从不同角度入手客观分析了初中数学教育素质教育及教学改革。

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简介：摘要创新教育作为当前教育改革的一种重要理念，对高职院校教育管理也有着重要的价值。本文在分析地方高职院校教育管理现状及融入创新教育重要性的基础上，进一步探究了创新教育背景下地方高职院校教育管理改革的策略，希望可以为地方高职院校教育管理改革提供一定的借鉴，并最终提高其教育管理的水平和质量。

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简介：摘要基础教育课程改革势在必行，是实施科教兴国战略，实现中国梦所不可或缺的，当然也是全面推进素质教育的必要举措。从1956年教育部颁布《初级中学音乐教学大纲（草案）》和《小学唱歌教学大纲（草案）》至今，中小学音乐教学大纲一直在不断的修订。基础教育的改革就对高等师范院校音乐教学提出了新的要求，高师音乐教育与课程设置如何与中小学音乐教学衔接是高等师范院校音乐教师培养中应特别注重的问题。

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简介：摘要由于素质教育的不断深入，进一步把德育教育与心理健康教育有效结合，这不仅是社会的需要，同时也是个人的需要。所以本文首先分析德育教育和心理健康教育之间存在的关系，其次探究德育教育和心理健康教育的融合措施，全面加强学生形成良好的品质和思想道德水平，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

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简介：2017年，贵阳市认真贯彻落实省市党委决策部署，贯彻执行贵州省农民工工作领导小组历年来印发的《贵州省农民工工作要点》，着力稳定和扩大农民工就业创业，着力保障农民工权益得到有效维护，着力推动农民工逐步实现平等享受基本公共服务，着力改善农民工就业生活环境，涉及农民工群体的各项工作顺利推进，农民工工作的各项目标任务全面完成。现将贵阳市农民工工作情况总结如下：

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简介：摘要我国现在基层博物馆的发展遇到了很大的困难和阻碍，这完全是由于我国博物馆业发展出现了一定的不平衡现象导致的。目前，博物馆界最关注的热点问题就是基层博物馆的生存与发展问题。为了发展宣传基层博物馆的重要意义，分析现在基层博物馆所存在的问题。为了促进基层博物馆的健康发展。本文在此为大家提供一些参考。

简介：行书在宋代得到很快的发展,其继承了唐代'院体'书法,不断创新,变得更加完善,并且宋代的行书以模仿为主。到了北宋中期,人们对书法有了新的认识,认为书法应该注重韵味和个性,进一步加快了行书的发展。北宋时,人们在书法上极力排斥当时的书法家蔡襄、米芾、黄庭坚等,但是这些书法家又影响了整个宋代的书法走向。宋代是一个文化繁荣的朝代,因为宋词和书法的发展贯穿于整个宋代。

简介：摘要随着我国的建筑工程在不断的深入发展，很多的建筑工程测量技术都是土木建设的中心环节，同时也测绘技术有着很多密不可分的关联。数字测绘技术是目前建筑行业当中的主导力量，也是与现代数字化高度紧密相结合的时代情况。数字测绘技术的主要采用实践性建筑工程要素的可视化呈现，它具备着相当大的优势。我国建筑相关的行业在广泛的测绘技术被广泛的应用，测量和采集测绘数据相结合。随着比较大的数据时代的不断推动前行，也是比较详细数字测绘技术会成为越来越重要的建筑测量技术应用发展，也是为了在未来的发展情况当中呈现着比较大的贡献。

简介：摘要孩子的培养应当是一个循序渐进的过程。在我国的教育观念中，经常会因为孩子小，而放弃一些应有的教导，从而使得其在成长中，呈现出很多负面的东西，不利于个体长期的发展。随着我国教育事业的不断发展，越来越多的家长与教师开始意识到，学前教育的重要性。尽管每个幼儿都存在不同的性格、爱好和习惯，但是，教师与家长的培养目的基本一致，要让幼儿身心健康，逐渐树立正确的思想意识。在这种状况下，学前教育的地位不断提升。笔者结合学前教育的地位进行探讨，旨在于为幼师工作提供更为宽广的思路，希望能够有利于幼儿的培养和成长。

简介：摘要目前，国内外的通识教育已经不断完善，其目的是培养人的全面发展，公共音乐教育作为通识教育的组成部分。在通识教育理念下，公共音乐教育经通过不断的实践和创新，更新教学观念，转变教学方法，充分利用信息技术的积极作用，制定新的考核方式和评价方法来达到通识教育的目的。

简介：目前，许多高职院校部设置了心理健康教育课程，但在实际教学过程中也存在许多问题。具体表现为：课程影响缺乏持续性、课程结构缺乏层次性。因此，以“全员、全程、全方位”思维进行心理健康教育课程改革，构建“三全”课程体系是非常必要的。