简介：内容摘要

简介：摘要教师要根据小学生的思维特点，结合教学内容对学生进行思维训练，让学生在思维活动中掌握知识，并积极加以运用，使知识得以内化，使思维得到发展。课堂是师生们共有的大舞台，学生是舞台上的主角，要使学生们在这个舞台上大有作为，教师就必须在课堂教学中努力培养学生的思维能力。

简介：摘要“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”并使学生认识现在的数学学习“有价值”，而对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，让学生把要我学变为我要学，在轻松快乐的情境下爱上数学，从而更好地学好数学。

简介：摘要学习数学，需要给学生创设轻松、和谐的学习氛围，进而引导学生在合作、探索中获取知识，在质疑中提高能力，并不断培养学生学以致用的意识，最终促进学生数学素养的全面提高。

简介：摘要在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题。本文结合我的教学实践对培养和激发学生的数学学习兴趣阐述了个人的看法。

简介：一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于7—12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群。在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害。教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的。

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简介：摘要小学数学课程是小学阶段重要的基础学科之一，是小学生进一步学习、生活必不可少的工具。数学不仅可以提高学生的计算能力、推理能力、抽象概括能力、想象力和创造力，而且可以有效地促进学生在情感、态度、价值观方面的进步和发展。在小学数学教学过程中，教师不仅要教会学生如何学习，而且在教学的同时还要培养他们的数学能力，进而提高他们的数学素养。

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简介：数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教学面向全体学生。既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性和创造性学习。让他们实现都能学好数学这门学科，又能在实际生活中应用。下面根据我的教学经验，我总结了一些自己的看法。

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简介：摘要新课程目标强调了让学生主动地运用数学知识去分析生活现象、解决实际问题、思考数学的发生发展过程，也就是强调培养学生的数学意识。在教学中，教师要从生活信息，让学生体会价值；结合生活实例，让学生创造新知；数学操作活动，让学生经历探索过程。

简介：论文摘要初中数学教学中对学生创新能力的培养是一个艰难的过程，它与传统的教育模式和方法都有所不同，所以需要老师和学生共同努力，紧密配合。在实际数学教学中，锻炼学生的创新思维与合作精神，也会使得同学之间能够取长补短，积极交流，在互动的过程中掌握所学的知识，并且达到创新和进步。

简介：摘要我们历来提倡高效数学课堂，生态课堂，那么如何构建小学数学生态课堂？在多年的教学经验中，笔者认为生态课堂就是要求我们的教学过程成为学生愉悦的情感生活，和积级的情感体验的过程。尤其要关注我们的学生在学习中的幸福指数，小学生的幸福指数高，学习的效果肯定就会好。

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简介：创新能力是小学教育的出发点和归宿，已成为教育教学活动的迫切任务。每一个学生都具有一定程度的潜在的创新能力，这种能力要求教师在具体的数学教学活动中去发掘，并体现在学生的数学学习活动中，特别是培养学生的创造思维能力，这是提高数学教学质量的前提条件。因此，在教学中，我们不仅要把知识传授给学生，更重要的是培养学生的创新能力，下面，谈一谈我在这方面的尝试：

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简介：摘要素质教育教学要求培养小学生对于数学的学习兴趣，因为数学是其他学科的基础。本文先就新时期培养小学生兴趣的原则从两个方面进行了分析研究，随后就新时期培养小学生兴趣的方法提出了意见和建议。

简介：数学教学要立足学生的学习实际，要遵循学生学习数学的规律；要从学生已有的知识出发，要让学生在经历数学知识获得的过程中体验学习。教师要以学生为本，指导学生体悟数学教学，提高自己的数学学习能力，

简介：摘要分析研究高中学生的数学思维障碍的具体表现、探讨积极有效的克服或转化策略，从而能在培养学生的数学思维能力的基础上，改善教学效果、提高教学质量。