简介:近年来,学校因违反安全保障义务而导致在校学生人身利益受损害的纠纷日益增多,尽管有关违反安全保障义务的侵权行为理论的研究近年已有了很大的进步,但由于我国现行的侵权法体系是以《民法通则》为基础并结合相应的单行法规及司法解释而形成起来的,其本身就是不完善的,而与此有关的单行法也并没有对此进行系统的规定,从而导致受害人寻求法律救济时常常感到困惑,各地司法部门在审理相类似案件时所遵循的法律原则及适用的法律规范各不相同,其审判结果也就大相径庭。类似现象,损害了法律一致性、规则确定性原则的同时,必将加大人民法院(包括最高人民法院)案件数量的压力。建立案例约束制度,是增强法律可预测性的现实选择。
简介:摘要教育是一个国家持续发展的关键,我国始终坚持科教兴国、人才强国战略。截至2014年末,全国共有城镇人口74916万人,乡村人口61866万人,乡村人口仍占总人口的45.2%,全国义务教育阶段在校生中,农村留守儿童有2075.4万人,其中,在小学就读的农村留守儿童为1409.5万人,占农村小学在校生的比例为30.2%,在初中就读的农村留守儿童为665.9万人,占农村初中在校生的比例为30.6%,从区域分布看,约半数农村留守儿童集中在中部地区,小学有48.9%,初中有45.4%,可见,乡村教育水平直接影响我国生产力和生产水平。尤其是十八大以来,随着计划生育政策的调整,可以预期农村新增人口将持续增加;随着户籍制度改革的加快推进,乡村人口不断进城,其教育水平将直接影响城镇化水平;随着大众创业万众创新的政策导向,乡村创业大有潜力可为,农村教育是乡村创业的第一基石。