简介:音乐教学以优美的旋律,丰富的表现形式来触动学生的情感和震撼人的心灵。被指是“直达人心”的教育。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识世界。培养高尚健康的审美情趣和积极乐观的世界观。教师应抓住契机,把音乐形象通过演唱、表演、创编等形式多样的活动,来培养学生热爱祖国,热爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然等情感。《音乐新课程标准》强调德育在各学科教育环节的渗透,增强思想品德教育的针对性和实效性。音乐教学作为素质教育的一个重要方面,它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,并将这种审美情感升华为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量,使人的思想、道德情感得到净化和重塑。由此可见,在音乐课中渗透思想素质教育,是培养学生良好道德品质的好方法好途径。作为一名音乐教师,应该从哪些方面将德育教育渗透到音乐教学中去呢,笔者有一些体会与大家交流
简介:新课改的实施促进了高中数学教学的提高,但是也有相应的问题产生,以往的教学模式已经脱离了当前的实际情况,所以要对此进行整改。新课标中明确指出,数学教学不仅仅是教给学生知识,而是要对学生的创新能力和探究能力进行培养,使他们的思维得到拓展,让他们能够学以致用,举一反三,因此,探索性教学应运而生。该教学方式能够有效的提高学生的创造性思维和探究能力,对学生全面发展极为有利。高中数学教学中融入探索性教学既可以确保学生学到数学知识,又能够确保其深入理解和运用数学知识,一举两得。因此,笔者结合自己的实际工作,对当前高中数学教学遇到的问题进行了分析,然后提出了在高中数学教学应用探索性教学的途径,希望为提高高中数学教学质量建言献策。
简介:随着教育体制的改革,体育教学不再只是简单的教给学生基本技术和锻炼方法,而是要结合体育教学中的德育因素,对学生进行思想道德教育和心理素质教育,帮助学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,提高学生的道德品质和素质。符合素质教育“以人为本”的理念。本文主要针对思想道德教育下如何进行体育教学活动展开研究,提供教学方法、策略,帮助提高学生的道德意识,培养社会主义品德。