简介:任何语符从无绝对义值,只有相对义值,尤其是就对偶词而言.每双对偶词都是一对多义集结,实际上也是一个词语族.其具体意义只有在其搭配和语境中才能得到揭示,才能明晰.本文讨论了常用对偶词的语义内涵及外延,作出了较为细致的语义分析,旨在通过这些具体分析,揭示对偶词的具体意义及其隐含意义和某些隐蔽文化内容.希望能有助于语言教与学.
简介:文学语篇除其不同于普通语篇的一些特性外。它与普通语篇的一个共同点就在于其沟通性,交流性。优秀的文学作品,即使个性化特点很强,它总是要带给人以美的享受,把作家的经验传达给读者,引起心灵的共鸣,心弦的共振。这就是交流,就是沟通。然而,在沟通过程中,却存在一个“语言悖论”问题。语言的诞生为人们表达思想提供了极大的便利,但同时也在很大程度上束缚了人们自由地表达思想。
简介:语法是人在语言运用中必须遵守的"共同规则",它具有很强的"规定性".然而,语法范畴的"规定性"在语言的现实面前却受到了强大的挑战,语法范畴的相对性、模糊性和矛盾性无处不在,无时不有.造成语法范畴相对性、模糊性和矛盾性的主要原因包括客观世界的复杂性,对立统一规律的普遍性,语法形式与语法意义的非对应性.语言的渐变和心理因素等.
简介:那是使阿尔伯特·爱因斯坦一举闻名于世的时刻。1919年.由亚瑟·爱丁顿爵士率领的两队天文学
简介:Theshark-shapedbyevolution1tobeaswift,powerfulpredator2andafearsomemenace3toswimmers-isnowitselfbecomingpreytoman's
简介:亨利·卢梭于1907年创作了《耍蛇人》(布面油画,169厘米×189.5厘米)。这是一幅原始主义风俗画,目前由法国巴黎的奥赛博物馆收藏展出。(2]此画的灵感来自卢梭的梦和他对巴黎各处植物园的频繁造访。卢梭曾对艺术评论家阿尔塞纳-亚历山大提及自己对巴黎那些植物园的热爱:“一走进玻璃暖房,看到来自异域的各种奇特的植物,我就好像进入了梦境。”
简介:植物和人类的生活休戚相关,因此世界各民族语言中都有用植物名词喻人的表现手法,英、汉两种语言也不例外。在汉语中,我们可以用“小辣椒”比喻性格泼辣的人,用“榆木疙瘩”比喻脑瓜不灵活的人,用“并蒂莲”表示恩爱夫妻,用“校花”形容学校里的美女,用“独苗”比喻独子。由于英
简介:
简介:我的宅子里有一群人,他们和我只有契约关系,却时常让我感到不可思议。要是能按自己的心意办事,我想我大概永远不会雇用家政服务员,而会自己的事情自己做,每天只消约摸20分钟。可是,与家庭有关的一切事务素来由我妻子一人定夺,都给她安排得舒舒服服,妥妥帖帖。
简介:影片简介1757年。英法两国为争夺美洲殖民地而不停交战。在哈德逊河以西地区的诸多土著中,有一支叫莫希干族的,战争使之仅剩了老战士千家谷父子和他的白人养子豪克依三个人。
简介:本文简介:一个古老的亚马孙河流域部落仅剩下最后几名幸存者,这是人类贪婪和种族灭绝的悲剧见证。
简介:亲爱的孩子:掌握取悦于人的艺术是很必要的,但学会这种艺术是很困难的。很难将它归纳成几条规则;你自己好好体会好好观察会学到很多,比我能教给你的还要多。按照别人对待你的做法去做,就我所知,这是最有把握的取悦于人的方法。
简介:全球性革命随着机器人技术的风生水起,它引发了更多的连锁效应,尤其在全球层面上。虽然这是一场机器人技术革命,但这场革命不会仅限于美国。(2]目前,美国在这场革命中无疑是领头羊,它在军事研发领域的支出超出世界其他国家,理应获得这样的地位。(3]然而,技术和战争有一项规则:永葆先锋优势是不可能的。这一规则意味着美国不该固步自封。IBM和康懋达等公司也许曾一度引领计算机技术领域,但如今你桌上摆放的可能并非它们的产品。
简介:我是个离了婚还带着一个儿子的女人,因此第二任丈夫的家人都不喜欢我。为了打开他们紧闭的心扉,我制订了一个“五年计划”……
简介:既能高贵冷艳,又能撒娇卖萌的喵星人在人类世界可谓收获了众多粉丝,然而不容忽视的一点是,这些毛茸茸、可爱的小生物也曾是森林里的“小霸主”。从野生动物进化为人类世界的明星,究竟是它们自己的选择还是人类的干涉呢?
简介:英语中的代词it一般不指人.但在下列情况常用来指人:(一)在对话中说话者对所涉及的人不了解.甚至是男是女也不了解,比如有人敲门,或打电话时,只闻其声不见其人.常用it来指代不清楚的人。例如:1.Speaking.whoisit?--ItisSmith.喂,谁呀?—我是史密斯.2.Therewasaknockatthedoor.'Whoisit?'askedMother.有人敲门.母亲问道,“是谁呀?”
简介:在英语专业改革、提倡生态教育的背景下,该研究以浙江农林大学在校2012级英语专业学生为研究对象,运用问卷调查和课堂观察的研究方法就高级英语课堂进行探究,分析高级英语课堂现状及归因,基于生态学和教育生态学的原理,从生态主体即教师和学生的精神生态性、人格生态性出发,提出培养生态人的方法,使高级英语课堂环境真正成为掌握语言文化知识、促进个性发展和提高语言综合能力的生态性场域。
对偶词的相对义值及多义集结
谈文学语篇中的分合相对论
论语法范畴的相对性、模糊性,矛盾性及其原因
引力探测器B将检验爱因斯坦的广义相对论
人吃鲨鱼
《耍蛇人》
趣谈“植物”喻人
巴人汲水图
东人忆仆(3)
最后的莫西干人
两个织梦人
最后五个阿昆苏人
取悦于人的艺术
机器人技术革命(中)
当本地人并不友善时
你所不知的喵星人
it在什么情况下指人?
美国:每年五千人死于开车发短信
高级英语课堂生态人培养策略探究
何大一:防治艾滋第一人