简介：海事英语是一门专门用途英语,提高学生的交际能力以满足未来岗位适任能力是海事英语教学的主要目标之一。采用交际法教学原则、以内容为基础的教学途径、突出学生为中心的学习地位、强调交际的现实性是实现海事英语教学目标的可行方法和手段。基于多种教学方法的综合运用,本文概括了这些实用而又有效的教学方法和手段,来帮助学生更好地学习,提高教学效果。

简介：Ratherthanwaitmltilthelastminutetogathercriticalinformation,startworldngonyourduediligenceassoonasyourofferisaccepted.不要等到最后一刻才去搜集关键的信息。你的出价一经接受你就该开始做必要核计了。

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简介：程序教学是一种以行为主义的操作条件反射原理以及积极强化原理为其理论基础,使用程序教材并以个人自学形式进行的教学模式。其具有小步子原则、积极反应原则、及时反馈原则和自定步调等原则。从教学目的看,程序教学教给学生某种具体的技能、观念或其他的行为方法。英语作为一种语言,是人类约定俗成的产物和日常习惯用语的累积,因而,程序教学与中职英语教学的相结合,将会使中职英语教学水平大幅度的提升。

简介：加拿大人口约2500万,多数为欧洲血统,美洲印第安人25万,因纽特人1.5万。虽然英语和法语同为官方语言,但双语制在加拿大的作用甚微。除了魁北克省,大部分地区均为英语区。

简介：本文从'影响因素'、'起始时间'、'受蚀表现'和'易蚀成分'等四个方面,梳理和分析了外语词汇磨蚀的相关特点,并得出如下结论:(1)诱发词汇磨蚀的关键因素是外语使用的停止或减少,而决定因素是磨蚀前外语水平;(2)词汇磨蚀一般出现在外语使用停止或减少6-12个月左右;(3)产出性词汇最早磨蚀,继而为接受性词汇,最后是需要'再学习'才能观测的'残留'词汇;词汇的磨蚀先于语音、词法和句法;词汇磨蚀的速度呈现出'前快-中平稳-后快'的模式;(4)易蚀成分为低频、低具体性和非同源性的词汇。另外,名词比动词容易受到磨蚀。

简介：英语句子中表达原因的方法有很多,归纳起来主要有以下几种一、连词(或起连接作用的成语)加从句表示原因1.连词because.for,since.as加从句表原因。如:1)Hemusthavepassedthisway,becausethereisnootherroad他一定从这条路走了,因为没有别的路。

简介：法国著名画家爱德华·马奈（1832～1883）被认为是第一位现代画家，他的画风给予了印象派很多灵感。马奈对生活的直观视角令人耳目一新，他在画中对所见事物的诠释自然而非凡，因此印象派画家将他奉为无冕领袖。

简介：在特殊问句中,为了使表达的语气更强烈,英语常在特殊疑问词后附加上一些表示“究竟”的词语,下面试列出一些,供参考:1.Whatexactlydoyouwant?你究竟要什么?2.Whatonearthdoyoumean?你究竟是什么意思?3.Wheneverdidyoudropit?你究竟什么时候丢失这个东西的?4.Whatthedevilhappened?究竟发生了什么?5.Whothedeuceisthat?那究竟是谁?

简介：多种表达法在各种语言中都存在。尤其是在古老的语种中,其表达形式更加丰富。有人称之为同义词语或近义词语。如汉语中说一个人傲慢,我们可以用:骄傲自满、自高自大、目中无人、神气活现、架子十足、唯我独尊、趾高气扬、夜郎自大、盛气凌人、威风凛凛、

简介：贵刊1995年第8期刊登了《谈谈原因的表达法》一文,笔者读后受益匪浅。美中不足的是,该文介绍的是单一原因的种种表达法,而在语言实践中我们常常需要表达多种(两种或两种以上)原因,这时单一原因的表达法往往难以适用。本文将就多种原因的表达法作一探讨。1.whatwith…andwhatwith…这是多种原因最常见的表达法,意思是“一方面由于……另一方面由于

简介：近几年来,高考中书面表达部分的占分比例不断加大。九六年的英语高考新题型,书面表达的分值占30分,写的能力已越来越引起人们的重视。书面表达是考查学生综合运用英语知识能力的项目。它反映了学生英语基础知识的实际程度。对词语、句型的理解程度以及驾驭语言表达自己思想的综合能力。

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简介：本文针对目前一些人交际测试的模糊认识，从测试目的，测试内容，测试方法，评分方法和对测试的评价等方面分析了交际测试特点，并归纳出其本质，指出一个宽泛意义上的交际测试模式已经建立。

简介：自英国从1607年在北美洲建立第一个殖民地詹姆斯敦(Jamestown),1620年"五月花号"(theMayFlower)横渡大西洋,把一批英国清教徒带到美洲大陆之后,英国人面对异域中从未见过的种种新鲜事物,无时无刻不

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简介：在逻辑上,肯定与否定是两个截然不同的对立概念,要么肯定,要么否定,非此即彼,概莫能外。但在语言上则不然,比如英语,在肯定和否定之间还有两种情况:一种是近乎肯定的almost和nearly;一种是近乎

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