简介：应中国国家汉语办公室邀请，南加州华裔教育行政人员日前受邀赴中国访问回美后，对中国积极推广汉语教育印象深刻。

简介：美国大学的中文教学始于19世纪末叶.至今已有一百多年的历史.在这一百多年中,最初的半个世纪中文教学发展的速度非常缓慢,只有少数几所大学设有中文课程.夏威夷大学于1921年开始教授中文,是美国早期设置中文课程的大学之一.美国的中文教学从第二次世界大战以后开始加快成长的脚步,到了最近的十多年更是以几何级数在快速成长,近半个世纪美国中文教学越来越专业化.全美中文教师学会于1962年成立,曾在夏威夷大学任教的杨觉勇是创办人之一.美国第一个全国性的中文测试在1986年问世,这个项目的主持人是夏威夷大学的李英哲.随着中文教学的需要,美国大学的老师们编写的中文教材也越来越多,夏威夷大学老师们编写的教材在美国颇受欢迎.本文旨在指出夏威夷大学跟美国的中文教学的发展有着密切的关系,并从美国中文教师学会、测试、教材、电脑教学、孔子学院、星谈计划等几个方面来介绍夏威夷大学的老师们在中文教学上所做的贡献.

简介：　　又到了大学录取新生的季节.国内的朋友问我.美国也有破格录取吗,是怎么回事?说起大学破格录取,许多人想到的是特别优秀的学生被顶尖学校录取.其实,那是"超格"录取,不是"破格"录取.……

简介：孟加拉国美国国际大学属于孟加拉新兴的私立大学，于2007年5月首次开设汉语课程，虽然起步较晚，但是在学校和教师的共同努力下，为未来的汉语教学打开了良好的局面。但仍然存在学生纪律性不强、学习资料匮乏、学习进度缓慢和学生流失严重等问题。孟加拉国汉语教学的现状迫切需要更多优秀的汉语教师进一步打开局面，同时需要两国政府加强学习汉语的宣传力度和加大资金投入。

简介：5月24日，陕西师范大学在国家汉办＼孔子学院总部与美国亚利桑那大学举办了“中国陕西师范大学与美国亚利桑那大学孔子学院执行协议”签署仪式，该协议的签署标志着陕西师范大学首个孔子学院正式成立。签约仪式由国家汉办孔子学院二处处长曹叠峰主持，国家汉办副主任、孔子学院总部副总干事王永利出席签约仪式。陕西师范大学校长房喻，党委副书记张建祥，党委常委、学校办公室主任卢胜利，国际汉学院院长张建成，北京发展研究中心主任李宗嗣，国际交流与合作处副处长张凌云等出席了仪式。美方出席仪式的有亚利桑那大学第一副校长安德鲁·考莫瑞，亚利桑那大学副校长麦克·普罗科特，公共卫生学院院长伊曼·哈基姆，教育学院院长罗纳德·马克斯，孔子学院联系院长陈昭、欧阳志山，以及亚利桑那州教育厅厅长约翰·胡潘索，州教育厅副厅长鲁尔夫·罗梅罗，州教育厅办公室主任莫尔·比安奇等。

简介：如何开发适应当地文化的本土化汉语教材,在国际汉语的推广和应用中占有举足轻重的地位.文章通过对北加州地区的汉语教材问卷调查的统计数据进行分析,发现中文教材的使用和学校的类别有很大关系：北加州大部分公立学校使用学区指定教材《中文听说读写》,而近一半的中文学校则使用了《中文》;不论公立学校还是中文学校,自编类教材的使用数量也高居第三.问卷统计数据也显示,教师对教材的满意度与教材是否囊括K1-12年级、练习题设计是否丰富关联紧密.

简介：美国中文领航项目是美国国防部国家安全教育项目系统下的一个重要的语言培训项目．是有别于一般大学中文教育的“高级水平语言教育的先锋范式”。本文主要介绍语言领航项目的创办背景、目标和现状，并以美国杨百翰大学（BrighamYoungUniversity）为例，分析中文领航项目的教学培养模式和特点。

简介：2013年11月21日，孔子学院总部／国家汉办和美国伊利诺伊大学合办的香槟分校共同建设的“美国伊利诺伊大学香槟分校孔子学院”在香槟分校教育学院大楼内举行了揭牌仪式。该孔院中方合作院校为江西师范大学。

简介：美国南加州中文学校联合会2004年书法、作文及海报比赛日前在亚凯迪亚高中举行。今年共有38所中文学校、777人次参加，某些项目中级组以上的竞赛，主办单位并未如往年提供题库，使难度和挑战度有所增加。

简介：8月13日，美国需菲斯大学孔子学院正式成立。孔子第75代传人、孟菲斯大学教授孔祥德（Hsiang—teKung）博士成为该院首任院长。

简介：我受孔夫子影响很大，今天在孔子学院讲我的作品，出发点和根都来自于孔子“和”的思想。说到文化交流，不仅在雕塑上，在世界的整个文化上都存在这样一个问题：每一个国家都让自己的文化与世界文化融合在一起，又保持自己的文化特色。全世界都在寻找共同的空间进行交流。世界是多元的。

简介：美国加利福尼亚州教育总监欧康诺7月14日应邀在洛杉矶市政论坛上发表演讲，对新出炉的全美教育统计中心（NationalCenterforEducationStatistics，NCES）的调查结果表示，

简介：借中国国家汉办主任严美华出差纽约之机，9月20日，在卡珀顿主席的安捧下，美国大学理事会召开了一次AP中文项目特别工作会议。参加会议的有：AP执行主任TrevorPacker，AP课程与考试主任WaltJimenez、TomMatts等理事会的8名工作人员，AP中文项目工作组成员、

简介：据美国《侨报》消息，攸关中文学校生存发展的美国加州参议院1116号法案（传统学校法案），日前获州众议会教育委员会审议过关，北加州中文学校联合会对此法案持续关注，期待未来立法成功。

简介：美国大学的中文教学正在走向多元化。促成这种态势的因素之一是近年来越来越多有中文背景的华裔学生走进大学中文课堂,从而改变了以往以无中文背景学生为主要对象的传统意义上的中文教学,并引发了新问题。本文尝试运用语言标记理论来分析华裔学生与非华裔学生的中文习得特点,探讨针对两种背景学生的中文教学的不同特点及其在语言教学法上的差异,以期适应美国日益多元化的中文教学需要。

简介：<正>中美文化交流有很长的历史,华工、华侨对美国文化的形成和发展都作出了贡献。近二十多年来,中美关系虽曾一度中断,但在上海公报发表后,文化交流有很大的恢复和发展。1979年1月中美正式建交,更为今后交流开辟了广阔前景。美国现在有近六十万华裔、华侨和美籍华人。他们聚居地区一般通用着粤语、客家话、闽语,部分人也讲普通话(有人仍沿袭“国语”的旧称)。英—汉双重语言现象比较普遍。美国的大学正式把汉语列为一门课程,已有一百零几年的历史,最早开设汉语课程的有(?)大学,时间在1871年。其后,

简介：在美国汉语教育领域，最引人注目的就是AP中文与中国文化课程以及考试的设立与推进。AP的全称是AdvancedPlacement，AP课程是指学生在高中阶段预修类似于大学相关程度的课程，AP考试是美国高中生进入大学的重要考试，其成绩为全美绝大多数大学接受，可以折成大学的学分，从而节省学生的大学学费。

简介：随着垄断资本的形成和发展，美国出现了一个反托拉斯运动，政府制定了许多反托拉斯法案，还对一些垄断组织的违法行为提出过诉讼．它在保护竞争，限制不公平的垄断性商业活动方面起过一定的作用．由于生产和资本的集中是资本主义社会的普遍趋势，反托拉斯运动无法改变托拉斯是美国经济生活中的统治力量这一事实．

简介：作者对美国大学生在学习汉语普通话声调时存在的一些根本问题的观点发表后,得到美国国内外学者的赞同.如今大家关心的问题是:对这些存在的问题,是否有解决的办法.在本文中,作者以科学研究和实验的结果,以及个人长期教学的经验为依据,以经典和最新的语言学理论为指导,从语音学的角度、人类在语言习得的不同阶段的特征和对存在问题解决的实施办法三个方面,对这一问题作出了进一步的探讨.

简介：中文领航项目是当前美国中文教学项目中较为系统,定位较高的＂国家级＂项目,其教学目标、课程体系、教学模式、教学标准及考核方式等方面的内容与传统国际汉语教学项目相比具有鲜明的时代特色。本文旨在通过整体分析中文领航项目的特点,参照我国《国际汉语教学通用课程大纲》及《国际汉语能力标准》,尝试探讨该项目对国际汉语教学项目设置和推广工作的启示。