简介：小学教师在写作教学过程中,要把素材积累、材料选取、确定题目,以及批改评价等与学生的实际生活相结合,寻找、总结新的教学规律,并开展生活化的教学方式,深入挖掘写作中的生活元素,提高学生的写作水平。

简介：写演讲稿到底难不难？说难其实也不难,如果你冲破藩篱,贴近生活,要写什么就写什么,也就不难了。因为生活的海洋,丰富多彩,包罗万象：柴米油盐是生活,酸甜苦辣是生活,喜怒哀乐是生活,走东走西是生活,闯南闯北是生活,鲜花掌声是生活,荆棘坎坷也是生活。只要你走进生活,就有取之不尽、

简介：深度挖掘生活元素,帮助学生建立生活习作意识,可以帮助学生实现习作质量的快速提高。创设观察机会、整合体验信息、建立灵感档案、升级评价机制,从不同视角展开教学引导,帮助学生尽快进入生活体验性认知节奏,并成功塑造学生学科核心素养。

简介：文学作品借助实际生活表现艺术的生活，欣赏文学作品必须打开生活之门。如何打开文学作品的生活之门？就是审美地观照生活，真切地感受生活，同情地理解生活。审美地关照生活，要营造合适的审美距离，要端正审美态度、提升审美心性和动用审美才能。真切地感受生活，要设身处地地融入生活，就是感同身受地体验生活。同情地理解生活，就是按照实有的生活逻辑去理解生活，就是按照生活之美的形式规律去理解生活。

简介：教学过程中应该结合素质教育的重点和语文写作的特点,对语文教学实施课堂教学生活化的政策,对塑造真实生活的作文素材进行探索。展示学生的与众不同和写作的个性化发展。引导学生在写作之路上越走越远,提高他们的写作水平,使作文的教学走出困境。

简介：作文教学为年龄尚小、心智发育还不太健全的小学生搭建了一个表达个人情感的良好平台,借助这个平台,引导小学生立足自己所处的现实生活,去捕捉绚丽多彩的生活浪花,通过发现美、寻找美,达到陶冶性情和心灵的目的。这不仅对小学生的健康成长大有益处,还可培养学生将来写出具有浓郁生活气息的作文。