简介：海外孔子学院的建设在短短两三年时间内取得了举世瞩目的发展，在国内外各相关领域都产生了广泛的影响，其中对对外汉语教育事业在高等教育领域内的发展及其在国内外的社会地位的提高更是影响深远。

简介：基于调查问卷和访谈考察了80名对外汉语教师对二语习得研究和语言教学关系的看法。研究发现，影响教师对二者关系看法的因素主要有二语习得研究对教学的贡献、语言教师和研究者的关系、二语习得研究方法课和理论课的实用价值。在此基础上，对二语习得研究和课堂教学的关系及语言教师和研究者的关系等方面分别进行了讨论，并建议采用行动研究、叙事研究、个案研究等方式来调节语言教师教学和研究的关系。另外，建议应用语言学专业（对外汉语教学方向）开设二语习得研究方法和统计学必修课程。

简介：自20世纪中后期以来,对外汉字教学的重要性被逐渐认识,相关研究不断深化。本文通过对当前对外汉字教学研究概况和取得的主要成果进行梳理,以探讨该领域的发展现状。

简介：对外汉语教学的目的是文化传输.对外汉语教学的性质、特点、学习者对目的语的文化需求决定和体现了其目的;对外汉语教学的过程就是一个文化传输过程,其教学过程是由低级、中级、高级逐渐展开的,与其相应地文化传输过程也呈现出由表象、行为、理念三个层次.

简介：汉字教学之所以成为对外汉语教学的瓶颈问题,或与我们汉语汉字教学所从之＂道＂非其＂道＂有关,或与重＂术＂轻＂道＂有关。好＂道＂,明＂道＂,追求＂道＂＂术＂相得,是突破汉字难教难学问题的关键。

简介：1．语言是艺术创造和科学创造的结晶爱德华·萨丕尔在90年前写下的《语言论》里有一段语言的赞美诗：语言是人类精神所创化的最有意义的最伟大的事业——一个完成的形式，能表达一切可以交流的经验。这个形式可以受到个人的无穷的改变而不丧失它的清晰的轮廓；并且它也像一切艺术一样，不断地使自身改造。语言是我们所知的最硕大、最广博的艺术，是世世代代无意识地创造出来的、无名氏的作品，像山岳一样伟大。

简介：近义词教学是当前对外汉语词汇教学的一大难点。辨析究竟从何入手,怎样进行对症辨析,是亟待解决的问题。本文认为,有针对性的辨析方法应是如下三个方面：辨析语义,探究语义上的细微差别;深入语境,捕捉用法的差异之处;区别词性,认知词性的语法功能。

简介：对外汉语文化教材的发展，纷繁和无序并存。其原因在于对文化教学的理性认识远远滞后于文化教学的实践。本文从现状人手，研究对外汉语文化教材所存在的问题，主要为：对文化和文化教材的界定不清；对外汉语教学中的文化教学和对外汉语文化教学相混淆；文化教材的内容和体例缺乏共识。探索解决问题的办法，内容包括：制定对外汉语文化教学等级大纲；确立对外汉语文化教材的等级标准；创建文化教材独特的体例和教学形式。

简介：的创刊,既标志着国家新闻出版总署和国家教育部对云南师范大学的厚爱,也标志着云南师范大学对外汉语教学的特别优势和雄厚实力,还标志着云南师范大学坚持开门办学、开放办学,并将以她的坚实步伐走出国门,奔向世界!

简介：文章初步综合和评价了20世纪90年代以来学界关于对外汉语修辞教学研究的主要观点及其得失。修辞教学最初在对外汉语中高级阶段得以提倡，随着讨论的不断深入，其在整个对外汉语教学阶段的地位和价值逐渐获得承认。同时，对外汉语教学实践中发现和解决的问题也在不断地反哺修辞本体研究。对外汉语教学与修辞学正形成良性互动局面。但直到现在，关乎对外汉语修辞教学学科体系建立的教学内容、教学方法、修辞习得等重大问题都仍停留在探索阶段，还有待做深入的研究。

简介：语言练习编写是对外汉语教材的一个薄弱环节,有不少需要研究的问题.本文强调了语言练习在对外汉语教学中的重要性,并且提出了一些练习编写的原则.

简介：首先，文章对1984--2013年对外汉语学习词典研究的文献进行了统计和分类，将30年的研究分为萌芽期（1984—1994）、摸索期（1995--2004）和发展期（2005--2013）。其次，统计了不同阶段关注的研究问题，数据显示，每个阶段的研究重心都在“编者（研究者）对词典文本的描写和评估”这类问题上，其中这类研究问题内部又以释义研究和例证研究为主，“汉语作为第二语言学习者对词典的使用和实际需求”和“计算机及其相关技术在词典编纂中的应用”两大类问题数量相对较少。最后，文章对未来值得展开的研究领域提出自己看法。

简介：对外汉语教学模式问题,是多年来业界讨论的焦点之一。本文认为,任何教学模式都是与其特定的教学对象、目标相关联的,这也应该是设计和评价一个教学模式的基本点。本文也是从这一基本点出发,对当前备受我国业界关注的美国明德暑期语言学校的教学模式,进行了分析;对国内比较流行的分技能教学模式,提供了一些历史背景情况,进行了重新的审视;并对其发展前景,做了展望。

简介：目前对外汉语语法教学以结构形式为纲,语法点的安排分散,不够系统、科学、实用,不符合培养学生的表达能力和交际能力的教学目的.针对这种现状,本文探讨了以语义范畴为纲进行对外汉语语法教学的原因和范围,并提出了自己的初步设想.

简介：近些年,语块已成为一个跨学科多领域的前沿研究热点。本文从理论和实证两方面回顾梳理最近十五年的对外汉语教学语块研究。分析发现汉语语块分类的理论探讨较多,但分类视角窄且分类标准存在较多问题。实证研究数量增加较快,方法也更多样化。其中,语块的心理语言学研究进展明显,但不同类型语块及其习得机制的教学与习得研究成果有限。结合国内外语块研究发展趋势,本文分析目前相关研究所存在的问题和不足,探讨后续汉语语块教学研究可拓展的空间。

简介：<正>一种语言体现在它的各种具体的变体之中。这些变体包括地域变体,社会变体和共通语变体。共通语变体是从起媒介作用的适应范围分出的语言形式类别,一般有族际共通语,民族共通语和方言共通语等。共通语经过规范化后形成标准语。现代汉语也体现在

简介：本文以中国小学低年级（1—3年级）的识字教学为参照系来考察对外汉语教学中的汉字教学现状，并提出对外汉字教学的对策及教学设想。汉字教学在对外汉语教学中占有非常重要的地位，但目前的汉字教学处于较为滞后的局面，本文将小学识字教学的基本情况与对外汉字教学进行比...

简介：语感是感性和理性相统一的一种悟性，文章通过三个具体的语气副词的例子，讨论了在对外汉语语气副词的教学中，应该把握感性认识和理性讲解之间的联系，找到语感与语理之间的切入点，从而提高外国学生的语言能力。

简介：<正>本文将依次讨论以下三个问题:1.教学过程中的主要矛盾2.对外汉语教学的理想模式3.对外汉语教学的实践目标一对外汉语教学理论时常面临着两难的状况:一方面,它要为对外汉语教学的现实存在提供合情合理的依据。正象黑格尔说过的那样,“凡是现实的都是合理的,凡是合理的都是现实的。”就是说,理论理所当然地要充当现实的维护者。另一方面,在对外汉语教学改革的实践中,许许多多的现实存在都受到质疑,因此,理论要对现实存在进行种种反思。在这种情况下,理论又是现实的批判者。理论的这种双重品格,决定了对外汉语教学理论研究的双重使命。对外汉语教学的最重要的理论问题之一是如何认识教学过程中的主要矛盾。长期以来,人们对教学过程中的主要矛盾众说纷纭,莫衷一是。有人说,教与学的矛盾是教学过程的主要矛盾;有人断言,掌握知识与形成技能技巧是教学过程中的主要矛盾。在

简介：为了解目前中国及海外大学对外汉语教学课程设计发展状况，总结使用中教材的经验，检讨不足，为今后编写出更好的教材做准备，文章认为有必要对流通在市场上的对外汉语教学教材进行调查。本调查的对象为中国内地高等院校对外汉语课程教材以及海外大学的中文课程教材。文章在众多现有的对外汉语教材中，选取了6个具影响力、有代表性、来自不同国家和地区的教材，对其中的初级教学部分进行了调查。调查包括：（1）教材的使用对象及使用环境；（2）教学时间；（3）课文形式；（4）课程内容。这四项都具体体现出课程设计者的语言教学理念和语言课程设计宗旨，反映出设计者对语言学习的观点。本调查的结果让我们看到教材设计者的语言学习的观点，以及这些观点在教材中的具体表现。