简介：“从事华文教育，就是留住中华文化之根；在黑森州积极推进华文教育工作，就是希望未来的一天，中华文化能在德国生根发芽”。德国黑森州外国人参事会（AGAH）首位华人参议员杨明先生对记者这样说。杨明长期以来都热心参与和资助法兰克福地区华侨华人的各项经济文化活动，为人低调，以“少说空话，多做实事”的态度在德国侨界享有相当的声誉和影响力。

简介：3月12日上午，由暨南大学华侨华人研究院主办的“孔飞力与海外华人研究”学术研讨会暨《他者中的华人：中国近现代移民史》中文版首发式举行。国际著名华人移民问题研究权威、香港大学原校长、新加坡国立大学特级教授兼东亚研究所主席王赓武，中国华侨华人历史研究所所长张春旺，暨南大学党委书记林如鹏等与来自全国各地的学者出席会议，追忆汉学大家孔飞力，共研华人移民史。

简介：华语文教育走过漫长的历史,一百年来经过艰苦的转型走上了正道,但还背着沉重的包袱：文言为上、文学为佳、文本为限、文道结合,由于不同的历史文化和语言生活的差异,不同的华人地区也有一些特殊问题。华语文教学语言有方言、通语和双语三种模式,各有利弊。为了更好地为华人社会服务,发展华语文教育,宜求同存异,寻求柔性规范,取长补短,建设和谐多彩的语言生活。

简介：近日，在泰北华人村华文教育中心的协助下，清迈地区华人村华文教师联谊会在大谷地教联高级中学召开了联席会议，有23所华校董事长、校长和老师与会，清迈地区华人村华文教师联谊会会长王相贤携联谊会骨干出席会议，会议由泰北华文教育中心陇睿主任主持。

简介：为落实马英九2008年文化政策白皮书“两岸合编中华大辞典”之构想，中华文化总会特邀集两岸数百位学者专家，合力编纂《中华语文大辞典》，历经六年努力，终于完成两岸常用字13，004字、复音词和固定短语88，728条，合计10万1，732条词条，总计千万余字，并在此时出版。

简介：中华语言文字是最具代表性的民族符号，更是中华文化之“根”。多年以来，海外华侨华人不管多么艰难，都想方设法推行华文教育。

简介：汉语典籍是中国传统文化的精髓，在中国文化“走出去”进程中有着不可替代的作用。本文基于生态翻译学理论，对1949年以后中国国内汉语典籍外译史及各阶段翻译社会生态环境进行了分析，旨在揭示典籍外译实践与社会生态环境之间的关系，给当下典籍外译实践带来启示。

简介：学校的可持续发展,必须打造'生态成长'的文化。以垃圾分类、爱水节水、惜物助学的环境教育为主题的学校文化,体现了自然、和谐成长的'缘色'内涵。

简介：MOOC，即“大规模在线开放课程”，近年来引起了国际社会的广泛关注，甚至被一些学者比做教育界的“海啸”。本文介绍了MOOC兴起的背景和发展状况，MOOC的含义和基本原理，讨论了MOOC在我国外语学习环境下为外语学习者提供了广阔的学习平台，同时也对外语学习者的自主学习能力提出了挑战。

简介：“中国在老挝的影响力扩大，学好中文就业机会更多，而且中国的教育水平也得到国际认可。”在北京就读的老挝留学生苏晓珊，这样向中新社记者解释来华留学的原因。《中国留学发展报告（2016）》蓝皮书近日发布。

简介：1月25日下午，江苏省语委、江苏省教育厅在宁召开江苏语言资源保护工作成果发布会，江苏省语委副主任、江苏省教育厅副厅长朱卫国，江苏省档案局副局长欧阳旭明出席并讲话。

简介：概述了《华文教学与研究》两期教学模式讨论专栏的主要内容,总结了讨论中形成的共识,深入分析了尚存的分歧和原因,并对优秀对外汉语教学模式进行了展望。文章的后半部分,集中探讨了《华文教学与研究》设置专题讨论专栏这一举措对对外汉语教学学术环境建设具有的重大意义。

简介：小班化教学为语文教师优化教学策略,帮助学生逐渐提高写作水平提供了可能,它有利于教师在作文教学中根据学生的写作能力和水平分类教学。教师通过采取'优秀生,深化立意结构'、'中等生,优化细节刻画'和'学困生,强化真情流露'等策略照顾到各个层次的学生,从每个学生的实际出发预设教学内容,让每一个学生都能学有所得。

简介：小学语文是小学生义务教育阶段必修的课程之一,随着信息技术的发展,以计算机和互联网为主的信息技术不断在教育领域应用,对小学语文写作教学产生了深远的影响,教学形势更为严峻,针对这种情况我们要及时采取措施,更好地使用信息技术,提高小学语文写作教学质量。本文结合实际情况,分析了信息技术环境下小学语文写作教学模式改革的对策,希望对小学作文教学有一定帮助。

简介：随着科技的飞速发展，网络及多媒体等教育技术的广泛应用，大学英语教学从教学内容到教学形式均已呈现出一定程度的多模态趋势，其中大学英语视听说课程尤为突出。鉴于听说能力培养在大学英语教学中的重要地位及信息化社会对人才培养的新要求，本文旨在探究以多模态话语理论为基础，利用网络与多媒体构建多模态互动式大学英语视听说教学模式的可行性。

简介：语言学习不能脱离语言学习环境，语言学习环境由课堂语言环境和社会语言环境构成，二者对留学生汉语学习产生很大影响。新疆地区因得天独厚的汉语学习环境对哈萨克斯坦留学生汉语学习起到了促进作用，但同时也存在这一些制约因素，会对他们的汉语学习产生不利影响。文章从来新疆的哈萨克斯坦留学生课堂语言环境中的口语环境、阅读环境和视听环境，以及新疆的社会环境方面浅析对留学生的汉语学习影响。