简介：<正>范德法特9场进9球本赛季转会到德甲汉堡的范德法特,迎来了俱乐部和国家队的双丰收,在两条战线的9场比赛中,他已经打进9球。在荷兰2:1战胜捷克的比赛中,范德法特延续了在汉堡的神勇状态,打进第一球,帮助荷兰顺利拿到了明年世界杯的入场券。值得一提的是,以往范德法特碰上捷克队总有不俗的表现,2003年3月荷兰队欧洲杯预选赛主场迎战捷克,当时范德法特替补出场,助攻戴维斯破门。6个月后,荷兰

简介：阐述了数字化图书馆建设的意义,所需的采集及存储设备,以及多媒体信息的特点和之间的关系及其表示方法,并提出了设计多媒体数据库时应考虑因素以及信息检索技术,对推广和发展数字化图书馆提出了几点看法。

简介：本文针对院校科技档案工作的意义、性质及特点,着重从意识形态、制度建设、优化管理等几个方面进行初步探讨,旨在摸索适合院校科技档案工作的路子,揭示院校科技档案工作的规律。使学院科技档案工作适应院校正规化建设的需要。

简介：如何改建老式体育馆湖北省邮电学校夏振东华中理工大学夏书诚随着时代的发展，学校的各种室内体育竞赛活动，应在本质板上进行．因此一些水泥地的老体育馆，就面临改造的问题．就是本质地板的老体育馆也会因使用太久也需要改建二老体育馆大都是没有看台，比较矮小的建筑，...

简介：7月23日，2006年世界女子地掷球锦标赛比赛任务的主球馆，在温州市浙江工贸职业技术学院落成。作为国内首座可承办世界顶级赛事的地掷球馆，该馆同时被国家体育总局小球管理中心授牌确定为国家地掷球队集训基地。

简介：▲迈克尔·乔丹(英文名:MichaelJordan)出生:1963年2月17日生于美国纽约身高:1.98米体重198磅(90公斤)司职:攻击后卫绰号:“飞人”入NBA时间:1984年毕业于美国北卡罗莱那大学,在NBA“新人选秀”会上以第一轮第三顺位被芝加哥公牛队选中。年薪:380万美元

简介：在今年戴维斯杯半决赛中,罗迪克发出了时速155英里的Ace球,再次刷新了自己保持的发球时速的世界纪录。在去年追平了鲁塞德斯基沉睡了五年之久的世界纪录后,罗迪克就频频向人类极限发难。见证这一切的除了观众们几乎难以分辨实速的肉眼之外,还有个精准读数的机器--雷达测速器。这个瑞士雷达表公司1996年改良后的设备,除了网球比赛对角钟的功能外,更具有了测试室外温度、湿度和发球速度的功能,而后者无疑是观众在赛场上最为期待的数字。

简介：<正>看惯了电视画面中的世界杯,应该换个形式让疲惫的大脑休息一下,在这里,我们用最简洁明了的数字为你总结德国世界杯,你可以通过数字一目了然地了解本届世界杯的30个日日夜夜。世界杯进球时间饼图1-10分钟:20个11-20分钟:9个21-30分钟:18个31-40分钟:15个41-50分钟:12个51-60分钟:14个61-70分钟:8个71-80分钟:15个81-90分钟:25个

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简介：<正>为什么是24号而不是23号?为什么32、33和34会成为NBA上世纪流行的三个号码?为什么37号、39号、48号、53号至今无人问津？为什么迈克尔·乔丹前前后后一共更换过五次球衣号码?……不换不热闹。2004年12月。弗罗里达的报纸,有一则新闻:科比的球衣未能进入畅销球衣的前20位!报道没有展开说明,一句话草草了事。当时实际的情况是,在当年12月份NBA球衣销量中,科比的“8”号战袍仅仅排行第72位,如若按每周销量计算的话,那么科比战袍的销量甚至在12月的其中一周内一度跌落到第90名。

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简介：随着体育院校教学管理水平不断提高，教学体制日趋合理，学院各职能部门工作逐步走向正规化、科学化。体育院校档案资料的编研工作，能够主动、系统、广泛、超前地为各职能部门提供信息服务，使之各项工作更加正规、合理、科学。

简介：我国体育院校数字图书馆建设刚刚起步,文章通过对吉林体育学院数字图书馆实践和管理的研究,突出信息构建是数字图书馆构建的重点,适应体育院校图书馆的服务模式才有利于数字图书馆运行,知识管理是数字图书馆管理的关键.文章结尾对吉林体育学院数字图书馆规划提出建设性意见.

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简介：1体育社会化、市场化、职业化的内涵1.1体育社会化体育社会化，它的主要目的是使体育面向社会，深入社会，增加全社会从事体育运动的人口，尽可能调动全社会重视和参与体育的积极性和潜力，包括从事体育锻炼、训练，参与兴办体育，并从参与中获得由此而带来的各种利益。通过推行体育社会化，培养和强化体育意识，壮大体育运动队伍，推动体育的持续发展，不断提高体育各运动项目的技术训练水平和成绩，使体育深入到社会的各个领域，使体育更好地为社会服务。

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简介：体育科学化是实现体育社会化和高技术化的关键,本文对体育科学化的含义、必要性和可能性进行了初步探讨。体育科学是反映体育客观规律的知识体系。科学化是贯穿于科学、技术和实践过程的一种方法论。部分传统经验可以上升为科学。由于理性和非理性在体育中是并存的,体育中所有的事物不可能完全纳入科学化的轨道,而是以两种文化的共同繁荣为标志。

简介：能否从学生心理情感需要的角度处理教材,从侧面反映了当前素质教育能否体现"以学生发展为本"的教育理念.采用文献资料、观察、访问、问卷等方法对上海市中学体育教学进行调查.调查结果表明:教师对教材的处理不是从学生的需要去考虑,而是从教材的角度去考虑.素质教育要从教材"人本化"的改造下功夫,进一步体现"以学生发展为本".

简介：实施新课程标准后体育课怎么上,很多一线教师感到茫然,都在期待着一种或作为教学中的拐杖或直接进行套用的教学模式出现.笔者认为,实施体现以人为本的教育理念的新课程标准,其教学活动是无固定的模式的,更拒绝模式化的教学.