简介：通过调查研究，认为目前中学体育师资队伍中存在的薄弱环节，将会影响21世纪中学体育教育．教学的改革与发展。探讨了21世纪中学体育教师的必备能力。从而提出，为培养21世纪中学体育师资人才，必须加大教改力度，紧扣培养力点，突出能力培养等。

简介：运动学校为适应当今社会对人才的需求，设有运动班和师资班两种类型。运动班的教学任务主要是培养高水平和体育后备人才，师资班的教学任务则是培养合格的基础教育体育教学人才。在贵州许多较偏远的山区，在还不能普及基础教育由具有大专学历

简介：本文对江、渐、闽地区十几所高校体育师资队伍建设调查的现状，加以分析，为适应我国在21世纪国际体育竞争中处于战略主动地位，必须建立对高校体育师资队伍建设有一个合理的发展目标和长远的规划。

简介：以终身教育理念为主导,对浙江省高校体育师资队伍的年龄、职称、学历等结构和继续教育状况、不同需求等现状,通过文献资料法,专家访谈法,问卷调查法,逻辑分析法及数理统计法等进行了综合分析,得出了影响浙江省高师体育师资队伍建设与继续教育可持续发展的主要致因,并提出了相应的建议与对策。

简介：一、前言学校体育改革的关键在于体育师资的培养。为了加速研究和建立起适合我国现行教育体制改革要求的体育师资培养结构,本文特采用比较研究的方式,分析苏联、日本和美国在体育师资培养方面的现状以及结构体系和所采取的措施,其目的一是综合了解三国体育师资的情况,二是为我国现行体育师资培养结构的有效性改革提供一些参考性材料,三是简单地介绍一下我国体育师资培养的现状,并进行概略地比较,分析其相同点与不同点以及我国当前体育师资培养存在的

简介：近几年,国家教委采取各种有效措施,加速体育教师队伍的建设。据统计,“至1988年底,全国已有170多所高等师范学校和近200所中等师范学校分别开设了本科、专科体育教育专业和体育班,每年培养万余名中小学体育教师,各级各类学校的体育教师已由1986年的27万名增加到30余万名。”我市的情况也有较大改观,近几年,我们通过积极向高校输送体

简介：运用文献资料法、问卷调查、数理统计法、逻辑分析法,分别对江苏省中等职业学校体育教师的数量、学历、职称、年龄、培训、工作量及待遇等问题进行探讨,找出共性问题,提出相应对策和建议,以便更好的推动江苏省中等职业学校体育快速发展,并为有关职能部门提供参考意见。

简介：运用管理学中路线图方法构建我国校园足球师资培训体系。认为:我国校园足球师资培训以服务青少年身心全面发展、足球竞技后备人才培养为培训需求;以建立配比合理、业务过硬的数量与质量兼备的师资队伍为培训目标;以决策指挥、培训服务、资源保障、监督评价为核心任务;以足球技术、教学方法、竞赛规则、比赛组织、文化建设、信息技术为培训关键内容。实施路径为:形成政府主导、社会参与、市场补充的多元化培训合力,完善分级、分类、分批的个性化培训分工,构建教师足球教学素养、综合教学素养、终身专业成长的一体化培训机制。

简介：采用调查法,对粤北山区农村学校体育师资队伍状况进行调查研究,调查结果表明:山区农村学校体育师资匮乏,且在学历、职称等方面难于"达标"等。针对这些问题,提出教育主管部门要尊重客观现实,立足本地,提供优惠政策,建立专项基金,扶贫援教等发展思路,以期能使山区农村学校体育师资问题尽快妥善解决提供依据。

简介：通过对北京、天津、大连三地共28所高校的问卷调查表明，体育教师表现出来的教学行为和其已有的教学观念之间主要有一致性和差异性两种观点，并事例有关业内权威人士的观点（即体育教师教学观念和教学行为之间的关系表现为对立统一性）。研究体育教师理念、思维过程及其与行为之间的关系，旨在探讨、发现师资培训的有效途径与方法。为此，很有必要对体育教师素质提高和师资培训相关方面进行调整和完善。