简介：体育场地是体育课堂教学实施开展的基本保证。目前,部分学校场地资源相对匮乏,尤其城区学校普遍存在体育场地狭小的问题,加上学校班级多、授课班级多、班级容量大、学生人数多,出现了场地资源相对不足的情况,这在一定程度上影响了体育课的实施效果。“小场地,大智慧”,要利用小场地开展好体育教学,这要求体育教师要合理安排使用场地、充分利用现有资源、注重场地统筹计划、教师之间相互协调、教学方法灵活多样、教学组织形式多变、拓展学校场地资源、开发体育器材功能,展现小场地条件下的教学智慧.

简介：持续扩大体育人口、引导国民体力向上、营造健康生活氛围是日本学校体育场地开放的初衷,剖析其场地发展与管理特点,以期提升我国学校体育场地品质和培养公众终身体育意识。研究发现:日本学校场地质量较高,通过对外开放培育体育少年团、学校运动部和体育俱乐部;制定运营和补助相关的法规政策;以功能实用性为主设计改造场馆设施;运营模式多样,由“简单开放”向“共同利用”转变;注重假期利用,提高学生综合运动能力和假期质量;活用青少年教育设施开展自然体验活动,弥补传统体育课堂不足。日本经验对我国的启示:加强学校用地规划以促进场地质量提升;制定场馆维修改造评定等级;加强教育行政部门参与场馆管理;推行假日体育,引导“应试体育”转变为“快乐体育”;活用各类体育场馆资源,创新校外体育发展模式。

简介：一、问题的提出研究背景和问提的提出:耐久跑是一项具有较大健身价值的运动项目,经常参加耐久跑锻炼,能提高呼吸、循环系统的机能。发展耐久跑,可以培养学生坚毅、顽强的意志品质和克服困难的精神。但耐久跑项目由于的运动量大,相对其他运动项目来说,缺乏趣味性、娱乐性,因而很多学生会产生厌学心理,特别是现在的独生子女,缺少吃苦耐劳的精神,如此形成恶性循环,使教学很难达到目的,教学任务较难完成。因此.