简介：美国自闭症循证研究,家长执行式干预是一种有效的干预方法。这种干预方法主要针对2—9岁自闭症儿童,通过让家长负责部分或全部的干预训练,以提升自闭症儿童的沟通、游戏及自立能力,减少问题行为。整个干预以家庭为中心,包括评估、确定干预目标、制订干预计划、家长培训、家长执行干预及监督评价6个过程,充分发挥家长的累积性作用。
简介：培养智障学生元认知能力对于发展智障学生的思维能力、提高数学教学效果有重要的意义,可从提供提问表单、将数学知识与故事相结合、慎重评价、正确归因等方面着手。
简介：进行自闭症儿童语言表达训练时,首先要通过观察、记录找到儿童行为背后的动机,然后紧紧围绕动机进行训练。教师应用动机理论时要注意时刻掌握个体动向,使用的强化应及时、正向、有针对性,还要帮助家长改变不良家庭教养方式。
简介：个性化就业指导是一对一的就业指导服务,对于听障职高教育具有重要意义。通过就业指导覆盖的全程化、内容的层次化、对象的个体化和功能的服务化,听障职高学校的就业指导工作更加具有针对性和实效性。在今后的工作中,还应加大宣传,提高指导的关注度;整合资源,拓展指导的广度与深度;打造团队,加强指导的专业性。
美国“家长执行式干预”概述及启示
在数学教学中培养智障学生的元认知能力
动机理论在自闭症儿童语言表达训练中的应用
个性化就业指导在听障职高教育中的价值探索与展望
