简介：

简介：陕西航空技术学院（0一二基地高级技工学校）是隶属于中国航空工业集团公司的一所独立建制的事业单位，直属于汉中航空工业集团系统。

简介：技工教育是培养技术工人的主阵地，为适应经济社会发展的要求，各地纷纷组建技术学院，目前以培养技师和高级技师为主要目的，属非学历教育。文章介绍了技师学院的性质、特点、面临的问题与对策建议。

简介：文章从领导、师资、课程、教学资源、学生、管理制度等层面分析影响教学改革和发展的制约因素及改进对策，积极制定相应对策，使技师学院在科学发展的引领下又好又快地发展，实现在发展中改革、在改革中发展。

简介：宝鸡技师学院是陕西省人民政府批准成立,宝鸡市人民政府主办的国家重点技工院校,是一所以重点培养高技能人才为主、集技工教育、公共实训、技师研修、竞赛集训、技能评价、就业服务六大功能为一体的综合型职业技术院校暨职业训练院.

简介：陕西蓝天民航技师学院是一所为民航、铁路（高铁）等行业培养交通乘务及技术人才的全日制省级重点技工院校.建校近20年来,经过不懈的追求与奋斗,已将铁路（高铁）乘务专业、民航空乘、空港专业打造成了具有较广影响力和诚信度的品牌专业.特别是在诚信就业方面,受到学生、家长和社会的高度认可.

简介：铁路企业要建立一支高素质的职工队伍，提高职工素质，就要提高职工教育培训的质量。本文针对当前铁路职工培训存在的问题进行分析，提出了技师学院在新形势下必须建立良好的教学质量保障体系、强化质量意识、注重教学实践、做好复退军人的岗前培训等方面的工作，提高职工教育培训的质量。

简介：西安技师学院创建于1954年,隶属于全国最大的输变电设备制造企业——中国西电集团有限公司,2004年经陕西省政府批准升格为西安技师学院,以培养高级工和预备技师为主要目标,是全国机械行业骨干职业院校、国家级重点技工学校、国家高技能人才培养示范基地等,现已发展成为集学历教育与职工培训为一体的综合性技能型人才培训基地.

简介：摘要本文笔者根据市委组织部关于转发中央组织部《关于做好干部人事档案有关工作的通知》的精神，对改版后人事档案管理工作提出了一些可行的建议和看法，具有重要的现实意义。

简介：作为中国石化集团公司炼油高级技师培训基地，荆门石化总厂承担了润滑油(脂)、焦化、重整装置的高级技师、技师培训任务。本文结合技师资格培训的初步实践，对培训中涉及的几个主要问题进行探讨，以此促进培训工作的顺利进行。

简介：

简介：地处秦岭北麓、位于大学城内、香积古寺附近的陕西通信技师学院是国家级示范性中等职业技术院校,被省政府和国家相关部委确定为国家级高技能人才培训基地.

简介：根据劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》（劳社部发[2006]31号）的精神。《预备技师专业设置目录（暂行）》所对应的职业资格，实行预备技师培养考核制度中规定了专业名称模具制造与维修预备技师，对应职业资格名称工具钳工。要想成为一名社会所需的预备模具技师人才是需要学校、企业、自身三者共同付出的艰苦努力，在预备模具技师成长提高的道路上没有什么捷径可寻。本文笔者从技师的能力目标出发，就技师培养的模式和课程作了一些思考，一是缓解技师培养的燃眉之急，二是寻找技师培养的最佳途径。

简介：西安铁道技师学院是经陕西省人民政府批准,为各大铁路集团输送专业人才的一所铁道类技师院校.学院设有白鹿原、向阳、子午三个校区,占地1500余亩,建筑面积约50万平方米.学院拥有完善的教学实训场室和齐全的设施设备,可容纳20000余名学生全日制食宿就读.

简介：摘要： 随着我国经济结构的调整，中国经济越来越依 靠实体经济作支撑，需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。但由于客观条件限制，技校学生素质参差不齐，学生培养难度很 大。对此，淄博市技师学院近年来立足于为学生成长成才服务，在育人上弘扬社会主义核心价值观，培育咫尺匠心，同时将工匠精神融入校内实训基地建设，服务地方产业升级，以凤凰涅槃的勇气，推进各项工作不断迈向新台阶。

简介：高职教育的培养目标是培养以技师为代表的高级实践技术人才。文章以汽车类专业为例，指出目前人才培养计划中存在的问题，提出了基于“卓越技师培养计划”的人才培养方案，探索以学生为主体，知识、能力和素质协调发展的新型教学模式。

简介：近年来,宝鸡铁路技师学院紧紧围绕习近平总书记和党中央、国务院关于技能人才工作的一系列重要指示精神,抢抓轨道交通行业的发展黄金期,注重高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展,为建设国内领先、省内一流的轨道交通高技能人才培训基地,实现技工院校转型升级打下坚实基础。一是注重高端引领,打造“升级版”技能培训,用心筑牢技师培训这块发展“压舱石”;二是注重校企合作,破解“单兵式”发展瓶颈;三是注重多元办学,建设“综合性”培养基地,今年完成各类职工培训3000余人,四是注重内涵发展,加快“工匠型”人才培养,着重从加强专业建设、深化教学改革、培育工匠精神三方面,实现办学实力和办学水平双提升。

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