简介：为研究多通道液压控制系统中多组参数不同的液压缸在工况中的同步性能，以液压控制机构原理为基础，融合了偏差耦合及环形耦合，提出了在偏差一环形耦合控制方式下采用自适应遗传算法对控制参数进行优化的同步控制方案。仿真结果表明，优化后的系统具有良好的抗干扰性和同步控制精度，能够实现输入信号的跟踪控制。

简介：高职院校学生社团的数量在不断增加，学生社团营造的开放性氛围、社团成员自发形成的社团文化以及组织的各种社团实践活动，对高职生职业核心能力的提升具有积极的推动作用，同时高职生职业核心能力的提升也推动着学生社团组织向可持续化、品牌化和均衡化发展。

简介：与学生评教相比,高职院校在教师评学方面较为薄弱,教师评学量表也未进行统计检验。以黎明职业大学为例,对教师评学量表的信度和效度进行分析。结果发现黎明职业大学教师评学量表的编制总体成功,既具有较好的信度,也具有较好的内容效度和预测效度。但量表的结构效度稍有不足,部分项目需作一定调整。分析也表明,对学生学习表现的评价可划分为反映主动性的＂学习方法和效果＂和反映被动性的＂学习纪律和态度＂两大方面。

简介：结合Bloom过滤和多协议标记交换（MultiProtocolLabelSwitching，MPLS）技术，提出一种替代MPLS的多协议无状态分组交换框架．将该交换框架应用到组播VPN业务应用中，可以使运营商的核心路由器的分组转发不依赖于组播树的数量，节省了标签资源．同时通过将路由决策策略推向用户路由器，进而减轻了运营商边缘路由器的处理负荷．该方法即具有MPLS的灵活性，又能适应组播通信中组播路径状态管理的需要．

简介：《摩诃婆罗多》是印度百科全书的经典著作,其中的婚姻是法的思想的生动演绎.关于法与婚姻的关系、法存在于婚姻中的结论,主要通过天神、仙人、凡人与动植物、无生命体的结合,天神、仙人与凡人的结合,凡人与凡人的结合三个方面得以证实.

简介：本文针对切割丝不耐磨问题,通过分析钢丝磨损机理,研发加工工艺管理系统.综合改变压缩率、不同模具参数、不同黄铜丝生产工艺对切割钢丝表面硬度的影响等一系列的参数分析,从而得到提高钢丝寿命、不影响其它性能的工艺参数,进而改善钢丝耐磨性,改善硅片成材率.因此,本文研究的多丝切割加工工艺管理系统具有非常重要的实际应用价值.

简介：带“多”与“多么”字的感叹句有很大的相似之处,副词“多（多么）”赋予了句子强烈的感情色彩,使感叹句有明确的对象性,并且它们的句法位置都很灵活。但带副词“多”与“多么”字的感叹句在语义和语用上具有情感强度和交际效果的差异,句法结构方面的个性特征差异更加突出,集中表现在几种句式或结构对“多”和“多么”选择上的不同倾向性。

简介：以测试混凝土抗压强度的试件为数值分析的对象,考虑试件内部存在贯穿整个试件1-2mm厚的细砂、中砂或粗砂形成的薄弱层缺陷,使得骨料与胶凝材料粘结不充分,针对混凝土的二、三轴强度,进行数值模拟分析,分析结果表明：由于缺陷的存在,不只是降低了材料的强度,同时也改变了分析试件的应力状态.当胶凝砂砾石材料施工方法不当时,骨料与胶凝材料粘结不充分现象是较难避免的,不容忽视;通过试件粘结质量对混凝土影响的分析,提供研究胶凝砂砾石材料筑坝问题的一种思路.

简介：以多模态话语理论为基础,分析与研究大学英语语言水平测试。首先对多模态话语理论的框架及现状进行阐述,然后在分析我国大学英语语言水平测试现状的基础上指出存在的问题,并在多模态话语理论视角下对大学英语语言水平测试提出改善的建议与未来的展望。

简介：摘要自动化工业生产改变了人类的生产方式，基于可编程控制器欧姆龙（OmRonCPM1A-40CDR）的电动运输小车，可以实现多人在不同时段共用一部电动运输小车来相互运输物料。本文通过维修电工考核装置中PLC分析并创建“人机界面”控制、“电动运输小车运行控制程序”，以并对设计进行模拟运行，从生产实践角度提出电气自动化专业课程实践教学课题开展的主要方法。

简介：创业教育在高等教育中的地位日益重要,越来越多的国家把创业教育提升到国家战略高度。我国的创业教育还存着诸多问题,建立多网融合下的大学创业教育资源共享体系在一定程度上可以缓解这些问题。该体系旨在以创业实践为导向,以高质量创业教育为诉求,以创新为优势的资源共享平台,来培养大学生的创业素质。

简介：针对目前计算机应用基础课程教学存在的突出问题。从多教法交叉融合的课堂教学、以CDIO工程教育理念为引导的实践教学、多元课程考核和学生综合素质全面培养等多个角度对该课程的改革进行深入的研究与探讨。以培养学生良好的学习方法和学习兴趣。进而提高教学质量。

简介：以《2014南京青奥会口号宣传片》为语料，以概念隐喻和架构理论为分析框架，考察其中的多模态隐喻及其理解机制。研究发现：宣传片中使用的概念隐喻主要包括“LIFEISJOURNEY”“LIFEISSTAGE”“LIFEISSEASON”，这些隐喻通过语言、图像、动画、手势等模态来构建隐喻的源域；隐喻表达所激活的青春架构、合作架构、分享架构、包容架构等隐含并强化了“分享青春、共筑未来”的青奥精神，能够实现劝说宣传效果，提高公众接受度，为以后的体育赛事宣传提供相关借鉴。

简介：

简介：体育专业大学生英语基础普遍薄弱，对英语学习缺乏兴趣，单一的教学模式无法调动他们学习英语的兴趣和积极性。多模态读写教学模式调动不同的符号资源来构建意义，将学生的听觉、视觉、触觉、感知能力等充分调动起来进行目的语学习。通过在河南科技学院2010级体育学院采用多模态读写教学模式对大学英语读写课程实施改革，教学实验和问卷调查结果表明：该教学模式显著提高了体育专业大学生的英语学习兴趣和英语读写能力。