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  • 简介:示范效应是示范高职院校建设过程及成果所产生的示范影响与辐射效果。示范效应由系列阶段过程及示范行为所形成,并在“增长极”的“扩散效应”与“回浪效应”相互作用下而显现。示范效应需要示范经营,需要示范经营力的内在驱动。认识示范经营战略地位,加强示范经营力培育研究,有利于示范效应的形成,有利于示范高职健康和可持续发展。

  • 标签: 高职院校 示范效应 扩散效应 回浪效应
  • 简介:职业教育体系是构成职业教育总体系的各部分间的比例关系及结合方式。不同职业教育体系的建立决定了职业教育在教育体系中的不同地位。当今.许多发达国家重视科学职业教育体系的建立。从实际出发.建立适应本国经济发展和产业结构变化需要的完整的职业教育体系.有鲜明的追求公平的社会意义.注重维持和强化职业教育的特殊价值及其与普通教育平行的性质.

  • 标签: 职业教育体系 发达国家 教育特征 产业结构变化 从实际出发 比例关系
  • 简介:中国形象的对外传播是一个主动建构过程。西方获取和解读中国形象则是一个解构和重构过程。启蒙运动后,欧美文明成为世界文化格局的主导者,它所建构的西方中心主义已经根深蒂固,并影响到世界对中国形象的评价,甚至也遮蔽了第三世界国家对中国进行客观评价的可能。但形象的呈现不可避免地需要借助特定的传播载体。借助于媒介技术,我们或可通过“泛中介化”和“去中介化”的双重运作来实现对国家形象的建构甚至重构。

  • 标签: 国家形象建构 西方中心主义 泛中介化 去中介化
  • 简介:家庭暴力是我国社会普遍存在的问题。家庭暴力的存在具有极大的危害性,应给予高度重视。文章试图从伦理的角度入手,分析家庭暴力在我国产生和存在的社会根源,并针对家庭暴力问题的社会成因提出相应的解决措施。

  • 标签: 家庭暴力 现状 社会成因 措施
  • 简介:发达国家在经历高等教育大众化以后,高等教育经费的来源结构显示出一些特征,如财政拨款向科研倾斜、学杂费收入比重基本稳定、高校销售及服务收入稳步上升等.相比之下,我国高等教育经费来源中存在着财政性经费保障力度仍需加强、居民学杂费负担过重等问题.基本对策是:保障和引导财政性经费投入,控制并分类制定学杂费标准,提高高校销售与服务收入获得能力,完善社会捐资助学机制.

  • 标签: 发达国家 高等教育经费 来源结构 特征 启示
  • 简介:正确认识跨越式发展战略的内涵、依据及实施对策,对我国欠发达地区在新世纪实现经济腾飞具有重要的理论意义和现实意义。欠发达地区要实现跨越发展,必须从产业结构调整、制度体制创新、技术升级、人力资本和新型工业化等方面入手。

  • 标签: 跨越式发展 后发优势 信息化 结构调整
  • 简介:汉正街地区产业功能,要围绕建设国家中心城市超级核心区进行规划设计,以高端服务业作为产业发展方向,以金融业、商业、旅游观光及文化产业、会展及国际采购业作为发展重点,打造服务中部的世界级滨江中央服务区(CSD)。完善汉正街地区产业功能布局,打造绿色生态环境;采取灵活多样的开发模式,加大项目融资力度;提升汉正街地区管理级别,提高管理和决策效率;强化政府产业政策指导,鼓励企业创新发展。

  • 标签: 国家中心城市 超级核心区 汉正街地区 产业功能设计
  • 简介:秋季学期,我院陆续收到高等教育出版社、清华大学出版社、中国水利水电出版社、电子工业出版社、大连理工大学出版社和上海交通大学出版社发来的《关于“十二五”职业教育国家规划教材选题立项函》,共计15部教材获得“十二五”职业教育国家规划教材立项。

  • 标签: 国家规划教材 “十二五” 职业教育 立项 高等教育出版社 清华大学出版社
  • 简介:教育的发展取决于师资水平的高低。培养合格的师资是职前教师教育的基本任务与目标。20世纪80年代以来.随着世界各国对师资培养工作的重视.职前教师教育课程改革也引起了社会各界的关注。因此,要分析发达国家和地区职前教师教育课程设置的现状及特点.对比我国职前教师教育课程设置现状及存在的主要问题.对我国职前教师教育课程改革提供借鉴。

  • 标签: 职前教师教育 课程设置 发达国家 20世纪80年代以来 师资水平 课程改革
  • 简介:实践教学是高职教学中的一个重要方面,而职业技能培训也是骨干高职院校建设过程中的重要内容。在实践教学中融入职业技能培训使二者得以有效衔接,能够有效推动骨干院校建设与发展。本文从教育部、财政部对骨干高职院校立项建设单位要求出发,分析了骨干商职院校实践教学与职业技能培训衔接的有利条件、衔接途径,并就如何保障二者衔接进行了深入探讨。

  • 标签: 骨干高职院校 职业技能培训 实践教学 衔接途径 保障措施
  • 简介:文章综合运用调查法、文献综述法对我院教育教学模式进行探讨,研究发现,目前我院教学存在诸如教材不够实用、对学生教育未从实际出发、评价体系不够全面等问题,提出了“三实一从二严”的教学模式。

  • 标签: 教育教学 模式 三实一从二严
  • 简介:学校创建于1981年,2009年初入驻无锡职教园区。新校园占地425亩,建筑面积16.8万平方米,总投资超过4.0亿元。多年来,学校秉承'厚德精技'校训,与时俱进、开拓创新,形成优良的学风,培养了数万余名德技兼备的新型技术工人。历经31年。学校已发展成为一所在校生7000多人、教职员工400多人的融中职和高职于一体的多层次综合型职业学校。学校现设机电丁程、电信.丁程、商贸旅游系和综合基础部,全面实施校系

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  • 简介:长期以来.中等职业教育与高等职业教育之间.以及职业教育和教育体制中的其他教育分支之间缺乏有效的连接机制.不仅剥夺了学生终生教育的机会.也使职业教育在许多具有强烈学术教育传统的国家丧失了发展的根基。因此,促进中高职之间的衔接.实现职业教育与高等教育问的渗透与衔接.是各国以及国际教育研究和政策发展的一个重要问题、现有文献中对中高职衔接问题的探讨较多.

  • 标签: 高等职业教育 普通高等教育 衔接问题 发达国家 中等职业教育 国际教育研究
  • 简介:农民组织化解决的是示范区建设的内生力量问题,对于木南示范区建设乃至整个新农村建设都具有具有长远的意义。调查发现木南示范区建设中存在的诸多问题与农民组织化程度不高有关。文章揭示了影响该示范区农民组织化程度的有利及不利因素,并进一步指出该区农民组织化程度不高的深层次原因在于传统观念、农村现行政治经济体制、社会变革及宗族主义等诸多方面,在此基础上提出,提高示范区农民组织化程度,必须管委会、入驻企业、农民自身以及社会力量通力合作。

  • 标签: 农民组织化 木南示范区 内生力量 对策
  • 简介:4月10日至11日,我校“国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校建设项目和广东省示范性高等职业院校建设项目”接受省教育厅验收。专家组通过查阅资料、实地查看、听取汇报、答辩研讨等方式,对我校的骨干高职院校项目建设形成了验收意见,专家组一致认为,顺德职业技术学院在国家骨干高职院校项目建设中成果明显,同意通过省级验收。

  • 标签: 国家示范性高等职业院校 建设项目 高职院校 广东省 骨干 省级