简介:摘要面对学困生,我们只有用真情和热情去填补、修补因不良影响而形成的心理障碍和自我意识的泯灭,通过多种渠道、多种方式方法找准与学生沟通的切入点,点亮其求学的愿望,激发其内在的自信心,从而彻底转化学困生的思想。
简介:一、了解学生,热爱学生在对学困生的转化过程中要做到热爱学生.热爱学生的表现之一是尊重和信任,这也是现代教育的第一原则.尊重和信任,意味着爱护他们善良美好的心灵,意味着应该在任何可能的时候,都支持他们的决定,意味着放弃权力和优越感,也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品德.中学阶段的学生,尤其希望得到别人的尊重和信任,因此,家长和老师要克服自己的主观臆断,设身处地地了解他们的所思、所想、所感、所为,要尊重和信任他们.热爱学生的表现之二是当学生遭遇挫折、失败或成绩不理想时,不要一味地埋怨、训斥、责罚,更不能讽刺挖苦.要认真地帮助他们找出失败的原因,制定补救的措施,给他们以勇气,鼓励他们不断取得进步.
简介:摘要近年来,由于中等职业学校中的学困生数日益增多,需要通过有针对性的教育措施给学困生进行矫治。文章主要分析了学困生的成因,探讨了在化学教学中进行学困生转化的措施,以达到提高学困生学习能力、开发学习潜能的目的。
简介:摘要本文笔者主要从当今农村中等职校的生源素质、英语学困生的学习现状、英语学科特色、英语教师角色等维度去反思和论述了当前偏远农村中职英语教学中存在的一些问题,并从教师专业成长、学生学习观念的转变、教学方式的转型、教学评价改革等方面浅谈了几点见解。
简介:摘要长期以来,教师把更多的关注点放在学习好的学生身上,学习好的学生成为家长自豪的资本,也成为教师显示业绩的资本。而同在教室里的学困生,却常常得不到关注甚至被遗忘。对于从事职业教育的我们来说,能这样吗?我说不能。因为我们面对的绝大多数是学困生,所以关注和关爱学困生,就成为我们义不容辞的责任。