简介：笔者对熔化和凝固的实验装置进行了改进，提出了利用制冷剂实现低温环境，用冰进行实验以控制实验时间的方法。

简介：MOOCs已成为我国教育信息化发展的重要战略之一。MOOCs的运行机制可看作是MOOCs建设与应用系统内的组成要素之间相互作用的内在协调方式及其调节原理。良好的运行机制对MOOCs的建设质量和长效运行有着重要影响。在我国,MOOCs建设主体主要包括：政府职能部门、高校及科研机构、拥有平台的企业、教师个体等。按照运行主体的不同,MOOCs运行机制可以分为：政府主导、平台运营商主导、高校主导、教师主导、校企联盟、校校联盟和多方合作联动7种。针对我国50所高校（包括985高校、211高校、一本大学、二本大学、高职类院校、开放大学和军事大学）的调研发现：目前各高校主要采用了政府主导、高校主导、校企联盟、校校联盟以及多方合作联动等5种运行机制,但总体上还处于粗线条状态,动力机制不明,各运行主体任务分工不清。为有效提高MOOCs的建设质量,保障MOOCs项目的顺利实施,各高校应提高MOOCs管理人员的质量管理和领导能力,制定统一的MOOCs设计开发规范以及平台技术标准,在提升对MOOCs教师的支持与服务基础上,加强MOOCs过程性的质量监控与管理。

简介：新形式下电大教务管理工作具有新的特点,分析教务管理工作的新任务新挑战,从机制、理念、模式、队伍建设四个层面探讨新形势下改进和提升教务管理工作的路径,并提出推进教务管理工作持续创新的三个原则,不断提升电大教务管理工作,进而推动电大开放教育的持续健康发展。

简介：随着我国高校建设规模的扩展和教育体制改革的进一步深化，高校建设经费也由过去的单纯依靠国家财政拨款转化为以财政拨款为主、多种渠道筹集的格局。为了适应现代化发展的基本要求，必须全面加强高校财务管理工作。分析高校财务管理中存在的问题，提出解决问题的具体措施，以期进一步提升高校财务管理工作水平。

简介：在高职教育中，微积分是学生学习专业课程的基础和工具，具有非常重要的作用。传统的教学方式中，采用的是教师教、学生听得方式，微积分的学习并没有发挥出应有的作用，教师比较重视理论，高职数学微积分教学效率低下，学生不知道如何用于微积分解决实际问题。本文基于建枸主义视角下，对传统的高职数学微积分教学方式进行了分析，进而对高职数学微积分教学方式的改革提出了以下建议措施，希望能够提升高职数学微积分教学质量。

简介：随着经济社会发展和财政各部门改革的不断推进和深入,作为财政统筹管理的一项重要组成,行政事业单位国有资产管理改革亟待进一步深化。从行政事业单位在国有资产管理过程中存在的一些问题出发,分析了这些问题的形成原因,提出了一系列的建议和措施,希望对行政事业单位国有资产管理的优化和制度完善提供参考。