简介:语言环境对语言学习的重要性早已为语言界人士所公认,通过营造高校校园英语文化环境来帮助在校大学生提高语言素质具有重要现实意义。文章从校园英语电台、网络平台、高校图书馆和多元化的校园英语活动的建设等四个方面阐述了全方位构建和谐校园英语文化环境的可行性和重要性,并提出了具体对策。
简介:传统的历史教学模式已不适应时代发展的需要,我们必须改变观念,全方位创新历史教学模式.
简介:2009年12月22日,十一届全国人大常委会第十二次会议第三次审议社会保险法草案,与前两次的草案相比,三审稿在诸多内容上有了改进和完善。其中,明确医保的先行支付义务、定期告知单位和个人社保缴费情况等内容与百姓的生活密切相关。
简介:按照高校思想政治工作要求,以班级思想政治工作为突破口,以立德树人为中心,从管理育人、组团育人、平台育人、课堂育人、实践育人、文化育人六个育人途径入手,探索全方位、立体化的班级思想政治建设新思路。通过这六个育人途径的功能发挥,可使班级思想政治建设无死角、全方位、立体化。
简介:地理是一门综合性学科,内容丰富而繁杂。教学中,学生往往感到枯占燥乏味,难学难记,部分学生甚至放弃学习。在十几年的教学实践中.我逐步认识到,运用情趣教学是解决上述问题.提高教学效果的有效方法。
简介:本文从地理课堂的特点出发,探讨地理课堂反馈的作用,以及如何进行反馈等问题。
简介:地理兴趣培养至关重要,本文从联系实际、口诀总结、短语提炼、诗词谚语引用、多媒体辅助手段等五个方面入手,讨论了如何在中学地理教学中增强学生的学习兴趣、完善教学目标、顺利完成教学任务,提高教辜效果等问题。
简介:元代李陵台位于闪电河沿岸,面向金莲川草原,是大都前往上都的重要驿站,同时还是上都路为数不多的人文景观。元代扈从文士除了在李陵台创作出大量写景诗,他们还品评历史人物,寄寓自己的思想感情,展现其对待忠诚与个人遭遇的不同价值取向。在此过程中,李陵台的内涵也随之深化,展现出实用、自然、历史文化交织的多重内涵。
简介:在地理教学中,借助直观教学手段,可以激发学生学习积极性、引导学生去思考。借助直观教学,还可以加强地图训练,使学生会做;突破“做”中的难点。
简介:中学地理是对学生进行爱国主义教育、培养实践能力的一门重要的基础学科,随着地理教材的改革以及素质教育的深入,中学地理教学将更加适合社会和时代发展的需要。通过地理课的学习,不仅能使学生在知识上有所收获。增强国情认识,更重要的是还能培养学生的创新精神和动手实践的能力,为我国培养出创新型人才服务。如何培养学生的创新能力和实践能力,是目前素质教育中普遍关心的问题。基于在地理教学过程中对地理课的认识,以及对学生的兴趣,求知欲望,强烈的好奇心等特点的观察,我认为培养学生创新能力、发展学生的个性可以通过以下几个方面进行。
简介:潜在课程是当今教学研究的一个新课题和热点.重视并充分利用潜在课程以促进学生个性的全面发展,已成为当前课程改革的一个趋势.把地理教学中潜在课程资源开发与学生旅游专线的开辟结合起来,是中学地理教学改革的一种新的有益尝试.
简介:通过对教法调控、语言调控、情绪调控等手段在地理教学中的应用,阐述调控手段在教学中的作用。
简介:摘要:地理是一门综合性很强的学科,地理学科含有很多实践性的内容。通过开展综合实践,开启对学生的职业启蒙,让学生在实践操作和角色扮演,以及实际生活中的社会实践中,感知职业生活和技术,正确认识自己,并提升中学生的综合素质水平。
简介:本文以地籍管理信息系统(CMIS)开发为例,介绍地理信息系统应用,并详细介绍CMIS设计的技术方案。
简介:从地理学科来看,素质主要体现在使学生掌握系统的地理知识,有目的、有意识地发展学生智力,培养学生分析问题、解决问题的能力。作为地理教育工作者,必须立足现在,着眼于未来,加强地理课堂的素质教育。
简介:本文阐述了在高师地理专业中运用多媒体辅助教学的必要性、优越性;探讨了多媒体辅助教学存在的问题;并构建了计算机多媒体辅助教学的一般应用原则。
简介:高师地理专业函授教学,无疑应将教授本专业的基本理论和基础知识放在首位,除此之外,还必须清楚地认识到我们的教学对象大多是有过几年至十几年教学经验的中学地理教师,所以函授教学中还应充分渗透着对地理教师基本素质、基本技能的教育和帮助学员解决实际教学中遇到的问题。鉴于此,函授教学要根据其培养目标、地理学科特点和生源现状,建立相应的教学指导思想、方法和手段。
简介:教师应该学习、贯彻新大纲,强化教材建设,加快教育教学方法的研究,加强学生实践活动,以此为突破口,全面推进地理素质教育,是目前中学地理教学改革的热点、难点和重点。
简介:教学计划是教学管理人员进行教学管理的准则,同时也是任课教师进行教学的依据。教学计划包含教学模式规定和课程设置两部分内容,其中教学模式包含有培养目标、学时分配、课程结构、学生的毕业要求和教学形式等由学校按国家要求统一规定总体规则,而课程设置是各具体教学单位根据学科特点、学科发展及学员已有的专业知识状况对教学模式的填充与完善。因此,在教学计划的制定过程中,教学单位的主要任务是科学地选定本学科不同层次的专业课程设置。
简介:摘要:地理教学和学习离不开图表,学生读图能力影响着地理学习质量,故而应在这门课教学中有意识培养读图能力。本文以初中地理教学作为探讨对象,分析教学中读图能力培养现状,并针对培养和增强学生地理读图能力,提供教学策略,仅供地理教师参考。
全方位构建校园英语文化环境
对全方位创新历史教学模式的思考
社会保险法草案“多方位”关注民生
全方位 立体化构建“六育人”班级建设新模式
地理情趣教学初探
浅谈地理课堂反馈
地理课堂兴趣培养尝试
文化地理视野下的李陵台
地理直观教学的几点思考
浅析地理教学中创新能力的培养
地理教学中潜在课程资源开发初探
地理课堂教学的调控艺术
职业启蒙与地理教学的整合初探
地理信息系统应用开发
加强地理课堂的素质教育
高师地理专业多媒体辅助教学探讨
高师地理专业函授教学方法论
对初中地理新课标的几点认识与思考
地理系函授管理工作的几点思考
初中地理教学培养学生读图能力的策略探讨