简介：为官者的'官德'关系党风、官风、民风和社会风气的现状和发展趋势.为官者必须讲求'官德',不断加强自身修养.

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简介：官微已经逐渐成为高校传播信息、服务师生和宣传推广的重要阵地之一。上海开放大学、江苏开放大学、四川广播电视大学三校官微的数据分析显示,内容生产力欠缺、传播效果不理想是全国省级开大(电大)的普遍现象。要提升内容生产和传播能力,需要系统建构官微话语权,生产更多优质原创精品,提供个性化功能服务,开展多元互动活动。

简介：本学年度。我们按照“扫余盲，抓巩固。促提高”的工作思路。针对扫盲工作的难点。采取“送字上门”、“一帮一”的做法，签订扫盲工作责任状；另一方面，紧密地与学实用技术结合起来。使我市的扫盲工作取得了新的进展。据统计，全市本年度共扫除余盲1622人。青壮年非盲率达98．41％，比省验收时的97．1％提高了1．31个百分点。

简介：我国法院和检察院正面临着史无前例的刑事案件激增时期。刑事案件数量将会继续攀升，现实的情况产生了使刑事案件分流，以减轻审判压力的客观要求。综观世界各国的立法和实践经验，各国在刑事案件的审前程序都有各种各样的分流措施，而对不起诉制度的改革和对检察官自由裁量权的完善则不失为目前切实可行的、使案件得以分流的有效办法。

简介：作为封建特权思想典型的官当思想,现今依然严重影响着中国的现代法制建设.文章分析了官当制度的演变、形成的原因、社会历史条件以及对现代法制的消极影响等问题,并在此基础上提出了应对措施.

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简介：民权对官权的监督制度作为中国古代行政监督体系的重要组成部分,它对巩固皇权统治、维护专制集权及惩贪反腐、整饬吏治等方面起到了重要的作用。但由于民权对官权的监督制度存在着自身的矛盾性与不可克服的弱点,以及受当时历史背景的影响,民间的监督与制约作用无法得到充分的发挥。古代民权对官权的监督制度蕴含着丰富的行政监督思想,对现代公众对政府及其公职人员的监督有着十分重要的借鉴意义和现实启示。

简介：为保证法官任职的稳定性,加强对法官的管理,近代西方国家在推行司法独立的过程中产生并逐渐完善了法官惩戒这一政治法律制度。2016年11月7日最高人民法院、最高人民检察院联合发布了《关于建立法官、检察官惩戒制度的意见（试行）》,对法官、检察官惩戒委员会的组成及工作开展做了基本的规定,而对法官、检察官惩戒委员会的具体组成设计没有详细规定。文章通过分析比较国外法官惩戒制度基本理论及具体构成,结合国内试点省市惩戒委员会的组成、相关制度及甘肃省省级人民监督员的遴选组成办法与相关制度,阐释并设计甘肃省法官、检察官惩戒委员会的组成。

简介：“蓝黄两区”1国家战略给山东地区带来了发展机遇的同时,也对人才特别是外语人才提出了新的要求。而近年来“蓝黄两区”内高校外语专业的就业情况并不乐观,呈现出“需求多、就业难”的局面。通过调查显示,“蓝黄两区”在外语人才需求上呈现出特有的色彩,而高校外语专业人才培养千篇一律,没有特色和亮点,更没能切合战略需求,造成外语人才培养与需求之间存在鸿沟——培非所需。要解决这个问题,需要企业、高校、政府（所谓“产学官”）三方联动与合作,有计划、有步骤地培养高素质的外语人才。

简介：人的口味千差万别，酸、甜、苦、辣、咸，各不相同。为了健康，各种味道的食物都应该吃。

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简介：上世纪90年代依靠教育所得经济效益，美国是33％，日本和法国是50％，我国是28％。这就提醒我们在教育，尤其在职业教育上要加强。要使十一五规划胜利实现，大量培养技能型人才和高素质劳动者是当务之急。只有大力发展职业教育，各级各类人才综合协调发展，我们的人才结构才合理。

简介：五行是中国古代哲学最重要的范畴之一，最早出现于《尚书》。大致有两种含义：一是直观朴素的含义，二是神秘主义含义。五行到西汉时期得到发展，通过对董仲舒的《春秋繁露》中的五行思想与《黄帝内经》中的五行思想进行比较，从而发现董仲舒的《春秋繁露》发展了五行的神秘主义思想，而《黄帝内经》发展了五行的朴素唯物主义思想，明析五行在

简介：《红颜》（中国，2005年）：这是一部充满希望的电影，导演李玉解释说．“红颜”在中国是个很暧昧并充满想象空间的一个词，而主人公小云也确实以“红颜”的方式生活在大家的目光当中，并有了一个无法逃避的世俗结果。

简介：掌握一门外语，打开一片新天地。在今年的金球奖典礼上，李安在红地毯上对章子怡说“你看，当年我就要你学英文吧！”事后李安说：“我要她学英文，第一是为了提高她的吸收能力，第二是顾及她的存活。并不是要她朝好莱坞发展，放弃国内市场。不懂英语，很多事情会被蒙在鼓里：吸收能力有限，你无法在你的经验里领悟到最多的东西。她有机会走到国际舞台上，是万中甚至亿中挑一，要是因为听不懂英文，无法吸收；是件非常可惜的事，所以我鼓励她学英文，至少到外面；要知道这个世界发生了什么事。“

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简介：<正>从原国家教委颁布新课程方案以来,我们就把“活动”纳入了课程体系,进行了在活动课中培养学生创新意识的研究,使学校的活动课更趋于合理、科学,有利于学生创新能力的培养。一、营造活动环境,培育创新意识培育创新意识是培养创造性人才的前提和关键。少儿阶段是培养创新意识的关键时期,我校根据学生的身体、心理特点营造学生活动的大环境,充分运用宣传教育、生活体验等手段,激发学生创新冲动,培养学