简介：纵观当下小语课堂，一些语文教师备课钻研教材蜻蜒点水，浅尝辄止，理解不到位，读得不深入，没有作好充分的课前准备，对一篇课文或者一个课时应达成的教学目标胸无成竹，整节课带领学生不着边际地一问一答、思考讨论、交流总结，这种“脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里”的做法并不少见。究其原因是教师没有深刻地把握教材的编写意图，没有深入领悟教材的资源，没有真正弄清楚教学目标、教学重难点。语文课程标准提出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
简介：高校有效教学面临现实挑战教师对有效教学的投入力度不足，教学多、沣重课堂讲授，课外指导时间不够．重科研轻教学的学术评价及学术管理制度。学院、系对高等教育因社会环境变化而出现的新的发展趋势和特点认识不足。
简介：德育教育在当今的素质教育中摆在首要位置。数学作为一门理论性很强的自然学科，在教学中该如何渗透德育教育呢？结合自己的教学实践，笔者从五个方面阐述在教学的每一个环节都能渗透德育教育。然而在教学中除了课前的预设，课堂中的生成同样重要。这就要求我们每一位教师能把握时机，时刻具备德育教育的意识，适时适当地寓德于教，给学生以正确的人生导向。
教材解读与教学设计有效性的结合点
本科教学综合改革：培育教学质量提升的新增长点
谈在数学课堂中渗透德育教育的一点体会
