简介:教育部于1月2日发布的《学位授权点合格评估办法》(征求意见稿)指出,学位授权点合格评估是我国学位授权审核制度的重要组成部分,每6年进行一轮,获得学位授权满6年的学术学位授权点和专业学位授权点,均须进行合格评估。该办法中的学位授权点是指经国务院学位委员会审核批准的可以授予博士、硕士学位的学科或专业学位类别。
简介:一、“水平评估”:建立我国高职教育人才培养评价机制的初步尝试“水平评估”由各省级教育部门组织实施,对评估进行规划,并成立专门的组织机构,由教育部组织专家每年抽查50所高职院校进行评估。
简介:一、分类评估的理论研究及实践探索在2008年普通高等学校本科教学工作水平评估落下帷幕之后,院校评估改革的重点首先放在了解决公众呼声最强烈、争议最集中的“用一个标准去评价所有高校”的问题上,学者们围绕“分类评估”进行了大量探索。
简介:
简介:技术评估简论杨长桂开展技术评估活动,乃是促进技术进步,实现技术、经济、社会协调发展的重要条件。而从理论上探讨技术评估的产生发展、涵义、特点以及技术评估的指标体系等问题,则是技术哲学领域具有重大意义的研究课题。一、技术评估的产生与发展技术评估也称技术评...
简介:一、学本评估的理念基础学本评估以学生自我导向学习为基础,在结合学习化评估、学习性评估与学习段评估三种评估方式的基础上,教师和学生共同监控和调节学习过程,通过提高学生的核心能力和元认知能力实现学习的改进,最终目的在于教会学生学会如何学习,从而形成终身学习能力。
简介:院系是高校实施教学和教学管理的基本单位,开展院系评估,是本科教学工作水平评估的具体化与常规化。本文根据现有评估存在的不足,提出了构建院系评估体系的总体思路——坚持全面质量观,坚持分类指导,建立长效机制;进而提出了现实性与导向性结合、定量与定性结合、常态与重点评估结合的院系评估体系构建的基本原则.
简介:一、“评估结论”存在的问题需要产生结论的评估总需一定的途径展开。“本科评估”中专家组是受教育部委托进校实施本科教学工作水平评估任务,按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(以下简称《评估方案》),在对每一项指标进行广泛讨论和深入分析后,进行一次性投票,根据投票结果,
简介:一、建立以专业评估为平台的评估管理模式的背景巩固本科教学评估成果。深入开展质量工程建设。加快研究型大学建设。实现教学评估工作常态化。
简介:一、大学精神评估的目的第一,诊断我国大学当前的精神状态。当前,由于我国的社会发展转型触发大学精神传统遭遇现代性的严重挑战,使得功利化、工具理性、金权主义等趁机进入了象牙塔,导致我国部分大学呈现精神衰微之势。那么,这一论断是基于个别表象还是大规模的群体现象而得出的呢?
简介:《唐山学院学报》是唐山学院主办的综合性学术期刊,担负着学校科研创新与学术交流的重要任务。为了进一步提高学报的办刊水平,吸引校内外高水平学术论文,结合本院实际,特拟学报稿费奖励暂行办法。
简介:《唐山学院学报》是唐山学院主办的综合性学术期刊,担负着学校科研创新与学术交流的重要任务。为了进一步提高学报的办刊水平,吸引校内外高水平学术论文,结合本院实际,特拟学报稿费奖励暂行办法。’
简介:本文从评估的性质和目的、评估的内容和重点、评估范围和参评条件、评估方式以及评估结果等五个方面,阐述了学科评估与学位点合格评估之间的区别,对于厘清二者的关系,更加高效有序地开展学科评估和学位点合格评估具有一定的理论和实践意义。
简介:舰载武器系统作战能力评估与分析是海军现代化建设研究领域的一个重要课题。本文在分析传统舰艇作战能力评估模型不足的基础上,构筑了舰艇作战能力评估指标新体系,并结合有序二元链式比较法,提出一种新的舰艇作战能力评估方法——对比度接近法。
简介:随着教育事业的发展,教育内涵的研究已受到进一步关注。对普通民众来说,选择优良的教育已是一个带有普遍性的愿望:对政府部门来说,希望教育成为让民众满意的事业的愿望己十分迫切,于是加大投入,加大关注:对办学机构来说,举办者与管理者都希望了解本机构的教育过程和状况。这一切都离不开评估。
简介:提出在数学教学中,将抽象概念具体化,具体问题专业化,是提高课堂效率的一个有效办法。
简介:澳大利亚移民部近日出台外国学生监护人签证申请方法,根据这一办法规定,第一次申请学生监护人签证的必须在海外进行,以后如要续签可以在澳大利亚进行。
简介:本文首先对历年来我国学位授权审核工作所取得的成绩作了充分的肯定;在此基础上,分析了在新形势下学位授权审核办法面临着诸多现实问题,必须通过深化改革来解决;最后对改革学位授权审核办法提出了几点建议
简介:以行为表现评估理论为出发点,推介行为表现评估理论在高教英语课堂的实践,从任务设定、过程与步骤、评估标准的制定、评估标准的执行、实践效果等方面加以介绍,旨在填补相关文献中实验性研究的空白。探求行为表现评估对于克服英语高等教育应试现象的意义,倡导英语教师践行多元评估。研究课堂、聚焦课堂,用具体的学科教育实例丰富高等教育理论与实践。
《学位授权点合格评估办法》征求意见获得学位授权满6年的授权点须进行合格评估
高职院校评估如何从“水平评估”转向“工作评估”
从分类评估到审核评估:院校评估改革的探索之路
论高等教育评估的再评估
技术评估简论
学本评估在学习质量评估中的应用
论院系评估的必要性和评估体系构建
本科教学评估中“评估结论”的消极作用
建立以专业评估为平台的评估管理模式
大学精神评估初探
《唐山学院学报》稿费奖励暂行办法
学科评估与学位点合格评估的差异性比较分析
从评估的三个误区看教育评估的改进方向
舰艇作战能力评估模型
教育评估是门科学
提高课堂效率的一个有效办法
澳出台学生监护人签证申请办法
也谈学位授权审核办法的改革
行为表项评估的实践研究——多元评估与英语高等教育改革