简介：“望子成龙”反映了中国人的自身价值观念和对美好理想的追求,希望我们民族的子孙后代,都能成为国家的栋梁、民族的精英、社会的有用之材。但是现在,大学生已不再是包含自豪和羡慕的词语,许多家长也不再以考上大学作为对子女的教育期望,“望子成龙”变成了“怕子成龙”,父母不再为子女读书好感到自豪和欣慰,而代之以忧愁和无奈。

简介：教育机会均等是教育公平的核心，是社会公正的反映，其主要内容涵盖了入学机会均等、受教过程机会均等和受教结果机会均等三个方面。在我国现阶段，教育机会不均等现象仍在一定程度上普遍存在。通过从社会学的角度研究教育机会均等，对于推动教育的良性发展，实现人的全面发展和社会公正公平具有重要的理论意义和现实价值。。

简介：女书不仅是世界上独一无二的女性文字,还是一种内容丰富的女书文化。从社会学的角度看,女书文化是一种亚文化。论文对女书亚文化结构进行解剖,女书语言文字作为最基本的文化单位即文化元素,是女书亚文化的核心符号;使用女书语言文字的活动而形成的文化丛,是女书亚文化的生命力所在;由女书群体互动模式、风俗习惯等构建了独特而系统的女书文化模式,包含了女书亚文化的全部内容。这三个层次对于一个完整的文化来说,缺一不可。当代社会脱离女书整体文化模式从功利的角度来保护和传承女书,显然是忽视了文化丛的功能。

简介：文化的核心是信仰、思想和价值观。课堂文化是＂课堂教学中产生的规范、价值、信仰和表意象征符合的复合体＂,大学课堂文化具有特殊性、聚合性和情境性等特点。笔者在考察大学课堂文化的载体和运作过程中发现：在文化载体上,大学课堂文化存在课程同质化与另类化、教师角色冲突和学生消极行为等问题;在运作过程中,大学课堂文化存在师生文化选择被动、文化整合低效、文化生成不佳的问题。笔者分别从大学课堂时空条件和教学设施等物质环境、大学教学管理相关制度规范和社会文化背景等方面,探讨了大学课堂文化现存问题的成因。

简介：一、省级政府主导下中国大学竞争背后的诱因省级政府作为区域公共事务的管理者，它们在不同领域之间的竞争往往交织在一起，互为手段和目的。那么是什么原因驱使省级政府在发展区域内高等教育过程中进行激烈的竞争呢？通过研究不难发现，这竞争背后的动力是多方面的：

简介：论述了当前高校期刊编辑职业倦怠现象，分析了这一现象的表现、危害及成因，提出了改善高校期刊编辑职业倦怠的措施：转变观念，构建职业认同感与心理归属感；构建社会支持体系，倡导人性化管理。

简介：一、高校传统学籍管理制度的“合法性危机”首先，表现在现行的学籍管理制度导致的大学生的学习行为失范上。其次，表现在现行的学籍管理制度导致了高校功能的弱化上。再次，表现为现行的学籍管理制度中市场理念和大学精神的双重缺失。

简介：我国本科教学评估实施以来取得了巨大成效。但现行的教学评估由政府主导，存在以下弊端：评估指标体系不合理、评估主体单一、评估过程形式化、评估结果虚假。对此本文认为，我国的本科教学评估应在评估指标体系建设、评估主体调配、评估程序优化、评估效能加强四个方面进行改进，以形成具有中国特色的教学评估。

简介：学生评教是高等学校教学质量保障的一项重要制度。我国高校自上世纪80年代推行这一制度以来，关于学生评教的研究主要集中在科学性和有效性方面。从理论上说，学生评教通过向学生赋权，有利于促进教师成长和教学质量的提升，然而，现实中的学生评教却深受教师和学生的诟病，更严重的是，向学生赋权的努力反而成为对学生的“规训”。本文以福柯的微观权力理论为分析框架，探讨学生评教的内在机制，试图为深入分析学生评教提供一种新的视角。

简介：研究生培养中的“学术门户”是指在研究生培养过程中伴随着导师和学生的交互关系,且通过导师对学生在学术上和人格上的影响而自然形成的师生关系和同门关系,其具有学缘性、继承性、封闭性、排他性等特征。在布迪厄的场域理论视角下,“学术门户”的产生是场域、惯习、资本、符号四要素共同作用的结果。场域是一个关系性空间,为“学术门户”的产生提供了环境基础;惯习是实践的内在机制,是“学术门户”产生的心理根源;资本是实践的动力学原则,是“学术门户”产生的物质基础;符号权力把现存的关系合法化,是“学术门户”产生的制度因素。

简介：在目前的农村教育中,非正式教育起着很大的作用,通过家庭、教育基金会、关协会、地方性知识等方式,在家庭、社会和学校之间架起沟通的桥梁,为孩子的教育创造出一个良好的环境,它和正式教育一起推动着教育现代化和乡村社会的发展。

简介：迪尔凯姆是法国著名的社会学家，是社会学理论的主要奠基人之一。他的代表作《社会学方法的准则》确立了其在社会学的地位。本文首先梳理了迪尔凯姆对社会学研究对象——社会事实进行了定位分析，接着厘定了解释社会事实的方法，而后阐发了这种理论对法律方法研究的启示意义。

简介：在当前人才竞争日趋激烈和社会对复合型人才需求不断增加的背景下,理论基础课的传统教学模式正面临着新的挑战。文章以农村社会学的教学改革为例,指出以增加＂头脑风暴法＂的启发研讨环节与以情景模拟、动手操作为典型特征的启发互动式教学模式是这类课程教学改革的主要方向,并分析了该教学模式的实施效果。

简介：教育社会学者在知识的推陈出新方面做得不如欧美同行好,这不是崇洋媚外,是实际情况。翻开任何一本教育社会学教科书都面临知识的更新这样的问题,而更新的前提是有能力"推陈"。我觉得我们还缺乏这样的能力,至少对陈旧知识的反思与批判不够,对新知识的接受还很有限,这在很大程度上就限制了我们的"出新"。本人想做这么一点尝试,同样也受到能力的缺乏和知识的限制。此文以飨同行,算作抛砖引玉吧。

简介：浙江省社会科学界首届学术年会·学术专场“基本现代化：科学发展与浙江路径”围绕“基本现代化”的主题，时如何更好地率先实现基本现代化和建设“两富”现代化浙江、如何解决率先实现基本现代化进程中所存在的困难和问题以及浙江率先实现基本现代化的基本路径等问题进行了梳理和理论探索。

简介：新闻与人类社会──新闻社会学的新闻观程世寿人们常说：“今天的新闻是明天的历史。”其所以然，是因为新闻与人类社会发展、进步的关系十分密切，它是社会变动的最新纪录。新闻社会学认为，新闻与人类社会的关系表现为三个层次：第一个层次是新闻与社会变动的关系，认为...

简介：虚拟社区是与传统的实在社区相对应而言的，是现实空间在虚拟空间的“投影”，具有人际交往的超时空性、成员身份的符号性、人际关系的松散性、人际互动的平等性等特征；从社会学意义上去考察，它在社区成员的互动、社区的功能与结构、社区群体的流动、社区的管理等方面具有新的特点，需要引起社会的关注。

简介：20世纪70年代以来,结构社会工作在不断扩大影响力的同时却遭遇着边缘化危机：随着新保守主义的势力扩张,结构视角在政治层面与自由主义为基础的体制格格不入。近年来通过重拾结构视角所建立起的“批判反思实践”日益勃兴,但尚未有效回答其自身的方法论基础、界定社会工作者的使命。文章旨在通过呈现西方社会学批判分析传统所面临的危机,与塞勒尼等人试图重建批判性社会科学的努力进行对话,梳理作为方法论的“反讽”概念与当代知识分子使命,尝试总结新古典社会学对社会工作理论的关联性启发,以此为重建结构社会工作提供洞见。

简介：西方课程社会学的研究存在着三种经典的研究方式，结构一功能主义范式、解释论范式和新马克思主义范式。结构-功能主义范式主张课程内容反映社会权力的分配；课程实施强调对社会结构的传递。解释论范式强调课程内容是一种社会建构；课程实施是师生之间的诠释与互动。新马克思主义范式主张应该关注课程中的意识形态问题，课程的设计与实施蕴含着不同利益集团的冲突。

简介：杨建华教授新书《发展社会学通论》（社会科学文献出版社2016年出版）是发展社会学研究领域中一项新的重要理论突破成果。该书有以下几个特点：