简介：高中学生必须直面高考的现实,他们大多对学业的成功有着强烈渴望。但在每一个追求进步的阶段中,既需要来自外部的鼓励,也离不开自我鞭策。心理学研究表明,每个学生都有被鼓励的渴望,学习压力的日益增加和学习状态的不稳定使很多学生灰心沮丧,

简介：摘要感恩教育势在必行，应从家庭教育、学校教育和社会教育等方面加以培养。

简介：

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简介：我一生所爱惟有读书.每有闲暇,必与书为伍,一日不读,就会心烦意乱,魂不守舍;而在我曲折、坎坷的一生中所弥足珍贵的一切,无一不是来自书对我的"恩赐"与"厚赠".

简介：爱美之心，人皆有之。生活离不开美，缺少美的生活就像沙漠缺少绿洲一样枯燥单调，没有生机。把“美”与“育”紧密结合在一起，就同时强调追求“美”与完善“德”，以美育德，以德促美，让美育与德育完美结合，互通互促，互惠双赢，让育人实效最大化。

简介：社会学批评方法认为，了解作家的个人经历、作家所处的时代、环境等因素对读者更好地了解作品具有重要的意义。文章运用社会历史批评方法来对小说《枯萎的花》进行解读，从作家个人经历、作家所处的时代和环境三个方面来对其进行分析，探究了社会历史因素对作品的重要影响。

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简介：《诗经》庞大多元而涵义幽微的兴象系统,投射了商周先民生存环境和生命诉求所赋予的文化隐喻,而舟船类兴象正是其中的一个意味独特的组成部分,具备多重深层语义。《诗经》舟船类兴象根植于商周先民探索自然的切身生活体验,寄托了复杂难言的忧乐情感,也衍生出婚恋情爱一类的母题,直指商周先民在同自然的磨合与突破中,对本体生存境界的焦虑忧惧和对自身价值空间的探索与开拓。

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简介：通过课堂教学融入心理健康教育，提高学生的心理健康水平，对提高教学实效性具有不可忽视的基础性作用。在文章中笔者将讲述在《品德与生活（社会）》课中有机渗透心理健康教育的一些做法与体会。

简介：摘要生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，在生物教学中，应用新技术、新媒体，可以声像并茂、视听结合、动静相宜的呈现绚丽多彩的生命现象和生理过程，较好的调动了学生的多种感官来参加学习，让学生感受到生物的神奇奥秒，使生物课堂更加生动有趣，促进了教学改革，提高了教学质量。

简介：摘要我以新课改为契机，紧紧围绕素质教育理念，自觉更新教学观念，根据学科特点，在英语教学贯彻素质教育方面不断探索。英语学科要千方百计地利用课堂教学贯彻素质教育，作为英语教学工作者，我们只有在新课改思想的指导下，致力于英语课堂教学的优化、学生英语运用能力的提升，才能让素质教育在英语教学中开出绚烂之花，结出累累硕果。

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简介：冯至先生的有着强烈的孤独感,他通过体验的诗学原则置身于自身生命之流中,并与自然的生命融合在一起.体验是其诗的内核,赋予生命与自然以全新的内在关联,并在伟人不朽的精神中,在现实苦难者身上,在瑰丽的大自然中使诗获得一种超越性,传达出一种普遍性的东西.他的诗有一种原野的双重视域即在参照中了解习以为常的东西的非常态,并把原野作为体验的精神之乡.原野意识应成为现代诗学上重要的诗学概念.

简介：“我奋斗了18年，现在终于可以与你坐在一起喝咖啡。我已经融入到这个国际化欠都市中了，与周围的白领朋友没有什么差别，可是我无法忘记奋斗历程中那些艰苦的岁月，无法忘记那些曾经的同学和他们永远无法实j现的夙愿。”在《我奋斗十八年，才能和你一起喝咖啡》一文中，来自农村的作者细数了自己从小学、高中、大学到工作的一路艰辛。才能与城市人一样过上再也普通不过的生活。

简介：由张忠华教授所著的《承传与超越：当代德育理论发展研究》（2015年，光明日报出版社）是作者积20年心力而撰写的一部系统梳理、总结与反思我国改革开放以来德育研究的集大成之作．是填补我国德育学科发展史研究中的一项扛鼎之作，丰富和发展了德育学科的元研究。

简介：<正>中朝两国的文化交流源远流长,有着悠久的历史.中朝两国唇齿相依,在漫长的睦邻友好的历史长河中,两国间政治、经济、文化等关系极为密切.据《三国史记》记载,在唐文宗时新罗就曾经派遣上百人到唐朝留学.这些人学成后归国,无疑对中朝文化的相互传播与发展起到了重要作用.《春香传》这部朝鲜古典名著、朝鲜民间文学的杰作就是中朝文化交流的结晶.

简介：“不待扬鞭自奋蹄，驰骋千里何足奇”，这是教师在教育教学中想要达到的理想境界。与叶圣陶老先生一生所奉行的“教是为了不教”的教育宗旨也是相通的。在语文教学实践中，我渐渐发现，略读课教学是通往“不教”这一理想境界的阳光大道。

简介：语言，就好比是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。只有生动形象的语言，才能使你的文章具有风采。然而，在高考阅卷过程中，我看到有较多作文存在语言幼稚、过于口语化的问题，这些作文缺乏书面化与文学化，失去了应有的文采，削弱了思想的表达，被判为低分也在情理之中。范文示例【低分片段】进步了就得到奖励，退步了就要被批评，这是一种赏罚的标准。但是进步和退步的依据是什么呢？难道仅仅是看分数的多少？我看不是这样的。图中那个曾经考满分的男孩因为少考了两分便被打了一个巴掌，可实际上他得到的98分比那个受到奖励的同学所考得的61分要好，甚至他仍然有可能是第一名。