简介：针对制导武器的特点和火力分配研究中的问题，提出了一种新的火力分配模型，以巡航导弹对敌编队进行攻击为例，得出了运用该模型的导弹火力分配方案。该模型在思路上区别于其它的火力分配模型，对于合理进行攻击型导弹武器的战术运用，具有实际的指导意义。

简介：为提高舰舰导弹的抗干扰能力，欲通过对雷达制导体制和电视制导体制的比较及现代水面舰艇无源干扰作战的分析，提出了末制导雷达的“初制导”、“二次搜索”等概念。阐述了雷达、电视两种制导体制相结合，取长补短的综合制导过程，来改善舰舰导弹的抗干扰能力。

简介：根据制导控制理论，对掠海反导制导与控制的关键问题进行了分析和研究，提出了合理的舰空导弹制导与控制规律的模型。

简介：我想,我这十几年来一直都活在阴霾之下。我每天最喜欢做的,就是放学后蜷缩在自己房间的小床上,拿被子将整个人都盖住,这样我就不会再看到一点点光。我没有朋友,没有真正爱我的家人。唯一陪在我身边的,是一只灰不溜秋的小麻雀,我给它取名叫黑寂。那是在一次放学的路上,我循着一阵“啾啾”声,在一个隐蔽的草丛里发现了这只受伤的、孤零零的小麻雀。

简介：为了提高反舰导弹的隐蔽性，论述了被动雷达制导技术的特点以及在反舰导弹上使用的优势，对反规导弹的被动雷达导引头提出了基本的设计框架，并对被动雷达制导技术中的一些关键技术进行了讨论。对提高反舰导弹突防能力有一定参考价值。

简介：为探讨融合理论在制导控制领域的应用，以多模型融合方法、最大后验融合方法为基础，对探测系统和制导系统中的融合问题进行了深入的分析。在模型验证和仿真检验的基础上，给出了每一种方法的融合模型和数据融合理论的应用例子。经论证认为，多模型融合方法和最大后验方法均可应用于制导控制等实时控制领域。

简介：测距技术在军事和民用方面都有广泛的用途。与其他测距方法相比，激光测距技术具有明显的优越性。对激光测距技术的历史和现状进行了回顾，并介绍了激光测距的基本原理、激光器的发展和常见的激光测距方法等。

简介：席豫为学精勤，为官清正，不畏权势，仗义而行，谨严节俭，弘扬教化。所作《蒲津迎驾》诗，被当时人收入《国秀集》中，千年以降，竞被修纂《全唐诗》的清人误羼宋景名下。诗中少许异文予以考辨之。

简介：

简介：介绍了电子束辐照机理,概述了电子束辐照降解有毒有害和难降解的有机污染物、去除重金属离子等方面在水处理中的研究和应用现状,最后对电子束辐照和其他的水处理工艺进行了比较,指出了其操作方便、安全的特点,并对其在水处理中的应用前景进行了展望.

简介：随着网约车代驾新型共享经济形式兴起,司法实践中也出现了关于网约车代驾引发的交通事故侵权责任案件的不同判决和法律争议。针对以上情况,围绕涉案当事人之间法律关系的确定、网约车代驾交通事故案件责任主体的确定以及涉案当事人法律责任的划分等三个问题进行了阐述分析。

简介：

简介：吴子良是南宋后期的文坛名家,是宋代浙东文派“叶适一陈耆卿——吴子良——舒岳祥一戴表元”一脉辞章之学谱系中守先待后的关键人物.其“为文大要有三,主之以理,张之以气,束之以法”的文论观点,主张“理”“气”“法”的兼备与融通,既是对当时质木无文的道学文体、文过其质的科举文体等文坛浊流的涤荡,更是对古文优秀传统的弘扬.吴氏为文事理、文气、章法兼具,在南宋后期上承叶适、陈耆卿,下启舒岳祥、戴表元,师徒继踵,薪火相传,代表了宋文发展的主流,捍卫了古文传统的清流,在散文发展史上做出了自己的贡献.

简介：文章简要回顾紫外光源发展历史，重点介绍了紫外激光器的种类和各种紫外激光器性能和应用情况，侧重于准分子激光器和晶体倍频激光近年的发展情况。

简介：与无线电通信相比，激光通信信息容量大，发射天线体积小，抗射频干扰能力强，保密性好。在分析了对潜通信和水面舰艇通信现状的基础上，介绍了激光对潜通信的意义、可行性及要解决的问题，提出了水面舰艇激光通信系统的组成原理及关键技术。对激光对潜通信和舰艇激光通信系统的研制有一定的参考价值。

简介：本文介绍了化学激光器的工作原理，概述了其研究现状和作为高能激光武器的一些应用，最后简述了化学激光器的发展趋势及应用前景。

简介：文章介绍了基于直接探测方式的微脉冲大气激光雷达的概念及其工作原理，提出了激光雷达系统的关键技术设计方案，并对该激光雷达系统性能进行了调试，确立了该系统设计方案的合理性和准确性．

简介：本文介绍了用半导体激光器测定杨氏模量的方法,并给出测量结果.

简介：可调谐半导体激光嚣是新一代密集波分复用系统以及全光网络中光子交换的关键光电子器件．从调谐机理的角度出发，对各种典型的可调谐半导体激光器进行了研究，重点分析了激光器谐振腔结构的不同，导致的调谐方法和手段的差异．同时，分析总结了国外可调谐半导体激光嚣的研究进展．

简介：课程资源开发利用的水平与教师的课程意识密切相关,正是由于具有课程的开发意识、学生意识、过程意识,束鹏芳老师将教师资源、教材资源、学生资源、素材资源有效整合优化,使《工业革命时代的浪漫情怀》一课课程内容不断生成,课程意义不断提升。因此,要树立课程意识,教师必须具有主体意识、资源意识和生成意识。