简介：“地球村”的召唤周芳１９９６年初，一个名叫“北京地球村环境文化中心”（简称“北京地球村”）的民间环保机构悄然注册成立。它以“地球村”命名，是为了提醒一个人们忽略已久的事实：我们生活在地球上，迄今为止，地球是人类及其它万物唯一可以生息的村庄。几位归国学...

简介：地球的大气层分为三层,最下面一层叫对流层,其厚度在两极地区为8公里,在赤道地区为18公里,天气现象主要发生在这一层里。对流层上面是平流层,平流层是以对流层顶部直到80公里的高空。最上面层叫电离层。在这一层里,太阳发出的紫外光,七射线和微粒流将大气电离,故叫电离层。无线电短波靠电离层的反射才可传播到远处。在1000公理的高空,大气稀

简介：地球表面所有的地球化学作用都受到地球上存在的生命的影响,地球生命自其诞生以来,就一直受到地球环境的影响并影响着地球环境。由哈佛大学的H.D.Holland和耶鲁大学的K.K.Turekian主编的《地球化学论文集》第8卷《生物地球化学》从早期地球的演化过程和生命的诞生开始,以元素和物质的生物地球化学过程为核心,以生物与环境相互影响为对象,以化学元素和物质在大气圈、海洋圈和陆地中以及在它们各圈层之间的生物地球化学循环过程为主线,论述了地球生命对表生地球化学的影响,特别关注和强调了当前人类对全球生物地球化学循环的影响,并对C、N、S、P等一些重要生命元素在各个'库'中的分布特征及其全球生物地球化学循环过程进行了全面阐述,介绍了生物地球化学模型在元素及物质生物地球化学循环研究中的作用和应用实例。

简介：在地学专业中地球探测工作具有极大的创新性，需要凝聚不同专业特长的技术人员共同开展工作。新形势下结合学校自身特色，在地学专业中努力打造一支以高职称教师为指导，中青年骨干教师和研究生为主体，本科生积极参与的工作团队，对于提高教学和科学研究工作质量具有重要意义。

简介：

简介：三十岁，她成为德国慕尼黑工业大学教授．德国主流媒体报道她是当时慕尼黑最年轻的教授；同年，她获得了德国著名的“海因茨·迈尔-莱布尼茨奖”，是十名获奖者中年龄最小的；紧接着，她迎来了爱子的诞生……三十岁的经历对于她来说，更像是用奋斗做底色的青春岁月为她准备多年的一份大礼，准确地说，是她送给自己的礼物。

简介：许多人心中都有这样一个梦想，背起行囊，或独自一人，或与人结伴环游世界。环游世界是对地球表面的探索，可又有多少人知道，其实我们脚下的地球也有着诸多值得深入探索的奥秘。如果你因为各种羁绊不能实现环游世界的理想，那也不必灰心，地质学专业或许能让你发现一个不一样的地球!

简介：我们找到规避小天体撞击地球的办法研究小天体关键的问题是（它）以后还撞不撞（地球）？我的回答是一定会撞．因为这是自然现象。那么人类能不能逃过这一劫？

简介：教育改革是一项系统工程.它涉及教育思想的转变、教育管理质量的提高、课程体系的优化、教学资源的建设、课程内容的更新与有机整合、教学方法与手段的改革,等等.本文以理科地质学专业的"地球物理学导论"课程为例,就课程内容的更新与整合、教学方法与手段的改革等方面进行了系列探讨.

简介：中国地质大学（北京）是全国重点大学，是全国首批33所设立研究生院和首批进入国家“211工程”建设的高等院校之一，是一所以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法协调发展的多科性重点大学。其前身是1652年成立的北京地质学院。

简介：为了描述地球同步轨道卫星表面的光学特性,提出了快速三角形面元分割法计算卫星有效反射面积,结合太阳、卫星和观测点三者之间的时空关系,建立目标视星等计算模型。为了验证模型,对在轨地球同步卫星FY-2在不同时刻的有效反射面积和视星等进行仿真。结果表明,与网格化面元分割法对目标表面分割数为1600时达到收敛相比,采用三角形面元的分割数为256时,模型即达到收敛条件。此时,计算得有效反射面积与经验公式计算差值接近10-3,有效降低了面元分割数和模型复杂度。采用光电转台对目标进行跟踪观测实验,当观测时刻为2013年5月1日19：00-20：00时,目标视星等观测值为12.6～12.8,理论计算视星等与实验结果符合较好。

简介：不同的沉积相和亚相其岩石的地球化学特征和电学性质具有不同的特点，有其规律性。本文通过对黑龙江省东部地区中生代地层沉积相的研究，总结出上述规律性特点，对未知区沉积相和亚相的划分具有指导意义。

简介：地球科学是解决目前全球问题的基础科学,地球科学教育是引领人类社会可持续发展的有效手段.为此,以教育部创建国家名牌课程项目为依托,对高等学校“地质学概论”课程进行了全面改革研究,在教学内容、教学方法与手段、教师梯队建设、教学效果等方面取得了良好效果,初步创建出一套适应21世纪地球科学发展要求、符合本系学生特点的教学体系和模式.

简介：20世纪即将完成它的历史进程,人类历史将跨进一个崭新的时期。在这世纪之交的转折阶段,科学技术的迅猛发展、社会文明的长足进步、经济建设的快速增长向高等理科教育提出了严峻的挑战,对高等事科教育培养跨世纪人才提出了新的要求。面对这一形势,转变观念、大胆探索,逐步建立有中国特色的高等理科教育模式,这是当前高等理科教育的重要战略任务。为适应这一要求,云南大学地球科学系气象专业从1987年起,大胆探索,结合地学学科发展趋势和自己的实际情况,对气象专业教学内容和课程体系作了初步的探索改革,取得了一些成效。