简介：日本科学家宣布，2010年，一颗重达五百一十千克的小行星探测器将与地球“相撞”，科学家们准备借此模拟小行星撞击地球。

简介：对标题里的这个问题，你担心过吗？先来看看进入2012年之后的第一个引人注目的天文现象：1月31日，被称为“胖香蕉”的第二大近地小行星“爱神星”在距离地球大约2700万千米的地方掠过。

简介：杀死恐龙的小行星冲击力太强大了，足以把地球上的岩石送到火星甚至木卫二上。如果这两个星球上存在生命，很有可能就是那个时候被送过去的。

简介：摘要：在深化课堂变革背景下，《小学科学课程标准》出台了，提出了小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程，从物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域呈现科学知识和科学方法，提出中国版STEM课程，具有跨领域教学，项目制学习，以及解决问题这三个特点，我以《做个鸡蛋保护器来“撞击”地球》来谈谈小学科学如何做STEM课程。     

简介：冰球的美妙就在于，如果你无法去现场观看比赛，甚至来不及看转播，一张图片也可以让你感受到冰球入门的冲击感！

简介：撞击张杰译阿．昂费诺根诺夫当格拉齐切夫将军刚步入办公室的时候，一份从卢茨克来的密码通报已放在了他的桌上。尼古拉·米特罗法诺维奇连坐也没坐，站着看完了通报。“……早晨７点１５分，法依茹林上尉击落了一架深入我国领空的德国侦察机。飞机被击毁，机组人员和图囊...

简介：美国人要撞击月球了!上次就是他们用航天器撞了一下彗星,那一撞,可获得不少有研究价值的星尘呢。尝到了甜头,撞上了瘾,这回又琢磨着也给月球来上这么一下子,没准比撞彗星更有好

简介：无论你在哪儿销售汽车，安全始终是第一位的。现在已经出台了车辆、系统及部件的规则和标准。各地区使用的委全测试方法也不尽相同，但是通常由公认的测试机构提交的测评报告作为批准售车的依据。

简介：

简介：“老师，对不起，我向您表示深深地道歉，真的对不起。其实那天用椅子撞着了您真的不是故意的，后来，您发起火，我也就不知怎的认起真来，还打了您，把您的眼镜都打碎了。是我不对。现在您却对我这么好，我感到内疚、悔恨。我以后一定要努力学习，用好的成绩报答您……”这是八年级学生刘涛给我的一封信。看到它，我心情万分激动，也感到欣慰，心中掠过一丝成功的喜悦。

简介：这是在西德拉姆斯台恩举行飞行表演时发生的空中两机相撞，造成3名驾驶员和57名观众死亡，是这类空难史上最惨重一次。

简介：人们必须关注地球，如何保护地球，从而让大家生活得更美好呢？

简介：一次在路上，目睹了一起车祸。尽管当时驾驶员系了安全带，气囊也打开了，车也是好车，但驾驶员和乘客还是身受重伤。这件事给我的印象很深刻。从小就喜欢车子的我开始琢磨起车子的安全性来。经过观察，我发现绝大部分轿车的发动机位于前面。当车辆碰撞时，前舱会溃缩吸能，来减缓撞击

简介：<正>撞击球场边、角附近的目标球,撞击后两球均不出界,是一种高难度的常用技术。在实战中这是一种比心理、拼实力的打法。熟练掌握和运用撞击边、角球的技能,是先发制人、主动占位、掌控局势、夺取胜利的战术手段。下面浅谈如何撞击边、角球的一些体会:一、撞击边、角球的方法1、地形要看清。进场打球时要沿着自球和边、角目标

简介：晚上，我们在上自习。突然，教室里停电了。过了一会儿，还是没来电。这时，老师说：“今天停电，不能上晚自习了，同学们出去玩吧。”大家都高兴地跑出了教室。

简介：丰富的色彩对视觉的撞击力是可想而知的．它们让眼睛不再有荒漠。同样也让家居氛围活跃而生动。且丰富的色系几乎是百搭的。随处乱扔都可自成一系。真是省心省力。

简介：1992年7月,一颗名为“休梅克-列维9号”的彗星由于和木星靠得太近了,而被木星引力撕裂成21块碎片。1994年,当这些碎片再次运行到木星附近时,最终没能逃脱毁灭的厄运:在木星引力的作用下,它们以每秒60千米的速度撞向木星,总共释放出相当于5亿颖广岛原子弹的巨大能量,产生的碎片和尘埃扩散到了距木星表面3000多千米的空中。

简介：近年来，全球消费者对“从农场到餐桌”食品链上的安全卫生状况的关注比以往任何时候都更加强烈。联合国粮农组织及世界卫生组织（UNFAO／WHO）和各国政府关于食品安全卫生法规的实施，IFS／FDA／BRC／ISO等相关标准化组织相继制定了更加严格的标准，使食品企业承担的法律义务日益增多。我国新的《食品卫生法》也已正式颁布实施，对涉及食品安全卫生的法规、标准也在不断修订且日趋完善。

简介：46亿年前，地球诞生了。621万年前，人类诞生。一直以来，人类对地球知之甚少．于是才有了天圆地方的说法；直到哥伦布发现美洲大陆，才证明了地球是圆的。以前，人们觉得自己所处的地方为宇宙的中心，这便是地心说；直到哥白尼提出了日心说。虽说古希腊的费罗劳斯、海西塔斯等人早已提出过地球自转的猜想，中国战国时代《尸子》一书中已有“天左舒，地右辟”的论述，但直到19世纪地球自转才被法国的物理学家傅科证实。

简介：摘要问题是思维的开始。小学生的主体性发展需要小学生主动的提问，而通过对小学生数学问题意识的培养则可以使学生处于主动提问的状态。本文试图对小学生数学教学中问题意识的培养措施进行探讨，旨在使一个“没有问题”的学生变成一个有“问题”的学生。