简介：什么样的人可以赢得当代大学生的尊重和推崇？商界精英、达官显贵、文化名入……带着光环的成功者才能俘获大学生，包括世人的芳心。不少人这样认为，我也是。

简介：化学发光法作为目前分析化学研究中的一种新型手段,具有灵敏、快速等优点,且仪器设备简单,便于实现自动化分析。本文简要的综述了该法的基本原理、反应机理、已经取得的一些无机离子测定法及其现代应用和发展前景。

简介：

简介：将核酸识体分子识别模式与纳米金催化发光特性相结合，建立了一种简单、灵敏测定K^＋的新方法。该方法测定K＋的线性范围为7．4×10^-8～7．4×10^-5mol／L，其检出限为2．9×10^8mol／L。并对浓度为5．6×10^-7mol／L的K^＋重复测定6次，相对标准偏差为3．6％。同时，考察了K’的适配体对K^＋结合的特异性，结果表明，该：方法对于K^＋的测定具有很好的选择性。

简介：以鲁米诺还原纳米银作为信号分子标记癌胚抗原（CEA）,结合具有良好生物相容性的纳米金,固定癌胚抗原抗体于金电极上,成功建立了用于检测人血清中CEA含量的电化学发光（ECL）免疫分析方法.利用该方法可在浓度为0.1-50ng·mL-1的线性范围内稳定监测人血清中CEA的含量,检测限为0.05ng·mL-1.将该电化学发光传感器应用于健康志愿者的血清中进行CEA的检测,结果令人满意.相对标准偏差小于7.2％,平均回收率为97.2-102.9％,具有良好的稳定性和重现性.

简介：生活节奏的秘诀在于“该干嘛的时候干嘛”，既累因磨刀误了砍柴工，也不因砍柴误了磨刀的事儿。

简介：您已把时间掰成两半，可是还是觉得不够用？您在课堂上认真听讲，回家还是对着解不开的难题哀叹？您已经挑灯夜战，考试成绩仍不给您好脸色？

简介：试验制作了以TPBI作为电子传榆层，以不同浓度磷光染料（PPQ）2Ir（acac）掺杂聚芴作为发光层的器件，研究了电子传输层对红光磷光染料聚合物器件的发光性能影响．器件的电流密度一电压的特性，发光亮度一电压特性，器件电致发光光谱发光效率一电流密度特性表明电子传输层的引入可以显著降低器件的工作电压和提高发光效率．这些性能的提高是由于TPBI有效的空穴阻挡作用．

简介：

简介：

简介：

简介：摘要以学生为本，引导学生自主学习，全面发展。

简介：无论怎么样计划，都不可能把所有要做的事情计划完；无论怎么样计划，都不可能把一切安排得天衣无缝。所以我们的对策就是：只做最重要的事情。

简介：以醋酸锌和氢氧化钠为原料,采用水热合成法制备纳米ZnO,并研究表面活性剂的种类对纳米ZnO形貌以及光致发光性能的影响。通过红外光谱（IR）、X-射线衍射（XRD）、扫描电镜（SEM）和光致发光谱（PL）测试对样品进行表征,结果表明,相比阴离子表面活性剂,添加阳离子表面活性剂制备出的纳米ZnO的形貌以及光致发光性能更佳。

简介：为获得独特的光致发光特性的碳基量子点，以氧化石墨烯（GOs）为前驱物，采用水热反应合成了一类富氧官能团修饰的石墨烯量子点（GQDs）．TEM和AFM表征GQDs平均粒径为（5．02±0．92）nm，厚度为0．6nm．GQDs呈现特有的光致发光峰位随激发波长移动的特性，其光致发光机理来源于量子点边缘的类卡宾zigzag活性位．由于Fe3＋与GQDs表面羟基的配位作用使GQDs呈现出对Fe3＋离子检测的高灵敏度和快速响应，有望成为高效检测Fe3＋离子的新型荧光探针．

简介：扬弃传统的绿色发展效率测度方法,以2013-2014年我国30个省市区（西藏除外）绿色发展数据为样本,分三个层面对我国区域绿色发展效率进行测度。结果表明：北京等区域绿色发展呈现强有效状态,河北等区域呈现非有效状态,微观层面上分别与区域循环低碳耦合协调状态相关,更加微观层面上分别与影响区域绿色发展因素相关。故应通过构建区域循环低碳协调发展框架体系,制定省级层面、市级层面和企业层面三级联动的政策体系,平衡区域绿色发展投入产出要素,并关注重点要素等方面合力推动我国区域绿色发展。另外,文章进一步探寻了绿色发展效率评价的新路径。

简介：要提高办公效率,办公室人员必须练如内功,加强信息沟通,办公室主任要“刚”、“柔”并用,并加强监督检查,把提高办公效率落在实处。

简介：生物学是一门实验学科。通过生物学实验，学生能够学会正确使用显微镜等常用工具和仪器，掌握进行生物学实验的基本操作技能；学会科学的观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，得出合理结论。对于培养学生的求实、质疑、创新和用于实践的科学态度有着重要的意义。实验准备是优化实验教学过程、深化实验教学改革的重要环节。

简介：在新形势下，教师应转变教学观念，通过各种教学实践活动和教学手段，激发学生学习语文的兴趣，提高课堂效率，进一步提升学生的语文素养。

简介：以问题展开为中心的语文课堂教学，关键是做到科学设计问题，遵循问题设计的整体性与局部性、层次性与渐进性、新颖性与独特性、开放性与探究性相结合的原则。