简介：高校科研水平的提升有赖于教师个体的创新。个体创新行为一直来受到学术界和产业界的重视,其测量量表也得到了广泛的发展和应用。本研究对个体创新行为的主要概念以及国内外学者开发的调查量表进行综述,并探讨个体创新行为评价量表在我国高校科研创新中的应用。为了丰富个体创新行为评价在高校科研创新中的应用,本研究指出未来五个方面的发展方向,包括：建立主观与客观结合的评价;区分自评与他评题项;发展行为频率测量量表;注重创新行为测量的本土化;结合科研创新工作特征测量创新行为。

简介：摘要随着着新课标的实施以及课程改革的进一步深入,运用多媒体教学在课堂教学中的作用越来越重要,它对于提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,实现课堂教学结构的优化，开阔了学生的视野，改变传统教学的单调、乏味都有着深远的意义，我认为将多媒体运用于语文创新教学实践中首先要创设生动情境，激发学习兴趣，其次还要优化实验，增大教学信息，最后要结合学科的特点，培养形象思维。

简介：

简介：建设创新型国家需要创新型人才，应用创新型人才培养体系是培养创新型人才的重要体系之一，从构建应用创新型人才培养体系的必要性、应用创新型人才的基本特征、如何构建应用创新型人才培养体系及实践经验三个方面进行论述，既有理论探讨又有实践经验的总结，对创新型人才培养有借鉴意义。

简介：地理课程标准强调：在教学中要正确处理基本素养与创新能力的关系，这就要求我们必须“注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展”。近年来，在地理教学中，我遵循从地理课程标准的要求强化了创新意识。就如何培养学生的创新能力做了一些尝试，收到了很好的效果。

简介：建设创新型国家是中央做出的国家未来发展的重大战略决定。建设创新型国家需要大量不同层次的创新型人才作为支撑。高等院校作为培养具有创新精神、创新意识和创新能力高素质人才的主阵地，是国家创新体系的重要组成部分，承担着科教兴国和人才强国的双重使命，在建设创新型国家中具有不可替代的重要作用。高等院校进行教育创新、科技创新，首先应当进行管理创新。

简介：针对高校自动化、测控技术等电气类专业《单片机原理与应用》课程在教学过程中存在的诸多问题,提出了几点教学改革思路,改革的宗旨就是提高学生的动手实践能力、应用能力,培养学生的学习兴趣和创新意识,采用启发式教学方法,引导学生思考;在实践教学中,重视培养学生解决实际问题的能力;在考核方式上,采用理论学分和实践学分相结合的方式。

简介：当前地方性高校面临应用型转型和创新创业教育的双重任务.传统的教育体系与应用型教育在教育理念、课程设置、教育方式等方面会产生一定冲突.而创新创业教育强调教育的实践性,与“应用型”本质一致.地方应用型高校需要摒弃模仿途径,结合地方特色经济,统筹有利资源,依托自身学科优势,改革教育方式,打造有特色的创新创业教育.

简介：

简介：教学模式创新是实行创新教育的重要环节.以讲授为主的传统的教学模式不符合创新教育的要求.教学模式创新的结果,是研究型教学模式取代以讲授为主的传统的教学模式,而研究型教学模式又需要高素质的科研型教师来实施.为此,更新教师知识结构、提高教师的科研能力与水平、搞好教学与科研的有机结合是当务之急.

简介：培养适应未来社会的创新人才是高等教育的永恒主题.我国与西方国家相比在知识创新和科学教育方面相对滞后.我国传统的高等教育中教学结构、内容、方法、观念等方面存在的问题是造成这一状况的深层原因.为此,应从教与学两个方面构建知识总量增值和结构优化的思维创新模式,以提高大学生的创新能力.

简介：如果沐浴的同时能听着自己喜欢的歌曲，莲蓬头当麦克风，来个裸唱绝对的释放压力。这款蓝牙音箱一定能帮你完成个唱的，可爱的乌贼蜗牛外形让你会心一笑，小小的吸盘可以让你将音箱吸附在你想要的任何地方。可控制音量及切歌，内置麦克风可以让你在沐浴的同时不漏接电话哦。

简介：不一样的英雄剑;史上最薄键盘;超可爱调味罐;有储藏格的滑板

简介：就高等教育的实验教学来说，我们认为其创新要以培养创新人才为背景，创新其理念；以新理念为目标，创新实验教学体系：以新体系为核心，创新实验教学内容：以实施新体系和新内容为目的，创新实验教学方法与手段。

简介：通过对企业外部环境的分析和对传统组织模式的重新审视，提出了企业求得生存和发展的关键是通过组织再造，增强自适应功能以与市场环境达成动态平衡，并根据企业过程再造原理，从不同层面阐述了如何实施管理组织创新，提高企业应变能力。

简介：中科院院长路甬祥近日在中国科协2000年学术年会卜作书面报告：《规律与启示一从诺贝尔自然科学奖与20世纪重大科学成就看科技原始创新的规律》他在报告中指出，21世纪，要使我国的科技水平跻身世界先进行列，在注重技术创新与科技产业化的同时，还必须痛下决心，注重和鼓励原始性知识创新、技术创新，以及观念、体制和管理的创新，

简介：从本质上看，一方面文化创新与教育创新既是两类不同的创新活动或现象，又是人们对这两类活动或现象的一种相对正确的认识；另一方面，二者又具有互融互通性，即不仅在作为两类不同活动或现象时存在着互渗互融，而且二者都是一种思想观念的创新。在第二个层面上，文化创新和教育创新的整合得以实现。

简介：国务院提出发展＂应用技术型＂大学的要求,工程训练是培养学生应用技术能力的重要基地。本文分析了现行高校工程训练中存在的普遍问题,提出改革课程设计,加强师资队伍建设,深化校企合作,向文科生开放工程训练等优化与创新方案,以推动培养高素质、具有创新精神的应用复合型人才。

简介：运用大数据分析方法对国家、省、校级精品资源共享课程的在线学习人数进行分析,结果表明该共享课程体系应用效果不理想,在线学习人数不多,不同层次高校课程使用率差异较大.原因在于共享课程体系相对优势不明显、课程更新率低;课程相容性缺乏、应用内驱力不足;技术支撑复杂性高、传播渠道不畅以及共享课程可试验性与可观察性不强、高校之间差距明显.建设精品资源共享课程体系应从更新课程内容、调动内在动力、整合多元方法等方面提高使用效果.

简介：创新意识是现代工程技术人员工程意识及工程素质的重要组成,也是高等工科院校工程教育的主要培养目标之一;通过论述创新意识的内涵、组成及其重要意义,结合创新意识培养在工程实践教学中的具体应用,阐明了工程创新意识培养的方法和途径。